文档介绍：教学内容:平面图形的特点,周长和面积的计算。(课文第96、97页的有关内容,练****时就中的练****题)教学目标:1•使学生熟悉掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点,并能综合运用所学知识和技能解决问题。、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法,并能解决有关实际问题。教学过程:一、回顾并交流1•学生说一说以学过的平面图形的特点(1)教师出示相关表格,引导学生完成边角平行四边形:长方形正方形三角形r等腰三角形等边三角形结合表格中的特点,让学生说一说。平行四边形、长方形和信号分析之间的关系。三角形、等腰三角形、等边三角形的关系。说一说圆有什么特点?2•周长与面积。举例说明什么是平面图形的周长?什么是平面图形的面积?如何计算长方形、正方形、圆的周长?举例说明。分别说出已学过的多边形的面积计算公式。并简要描述有关面积公式的联系。(结合公式推导过程)二、巩固练****完成课文中的“做一做”。过程要求:学生独立计算。说一说你是怎样算的。分别找出各图形的周长,并说明计算方法。各图形的面积计算的方法。•完成课文练****十九的第3〜9题。第3题:从图中你得到哪些信息?你是怎么估的?结果是多少?第4题:认真观察图形,掌握图形特征。判断,并说明理由。第5、6题:(1) 学生独立计算。(2) 与同学交流,说一说你是怎么做的。第7题:(1) 根据题意,画一画。(2) 与同学交流,看一看怎样画。第8题:(1) 你见到的窨井盖都是什么形状的?(2) 为什么设计成圆形的,如果涉及成其他形状,会出现什么情况?第9题:(1) 学生独立设计,在图上画一画,看一看有几种不同的画法。(2) 与同学交流,看看还可以怎样画?三、课堂小结•说一说计算图形面积、周长的公式。•说一说长度单位与面积单位的统一。四、布置作业教学内容:立体图形的特点,观察物体(课文第98页的有关内容,练****十九中相应的练****教学目标:•使学生进一步掌握长方体、正方体、圆柱和与圆锥的特点,掌握空间观念与图形的基础知识。•使学生丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。教学内容:一、回顾与交流1•立体图形的特点。请学生分别说出自己已学过的立体图形的特点。教师出示相关表格,引导学生认真填写。长方体正方体面棱顶点圆柱圆锥底面侧面高结合表中的内容,说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。。出示立体图形,问:从正面看得到什么形状?从上面看得到什么形状?从侧面看得到什么形状?出示立体图形///7//要求学生利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。二、巩固练****完成课文练****十九的第11、12题。要求:学生先独立思考,然后再小组中交流。三、课堂小结通过观察物体活动,你有什么收获?四、布置作业S=(ab+ah+bh)圆柱:S=6a2S=S侧+S底X2=2rh+2正方体:V=a3圆柱: V=sh1圆锥:V=3sh圆柱的联系。V长=abh=s•hX2教学内容:立体图形的表面积、体积的计算方法。(课文第98页的有关内容)教学目标:使学生熟练掌握长方体、正方体、圆柱的表面积与体积的计算方法,掌握圆锥体积的计算方法,并能解决有关冋题。教学过程一、。举例说明什么是立体图形的表面积。说一说长方体、正方体、圆柱的表面积的计算方法。长方体:/ 忍正方体:体积。什么是体积?分别说出已学过的立体图形的体积公式。长方体:V=abh说一说这些公式之间的联系。①长方体、正方体、V柱=shV正=a3=aXaXa=s•h②圆柱与圆锥的关系。a•,圆锥体积等于圆柱体积的3二、巩固练****完成课文中的“做一做”。说一说解决问题的方法。说一说解答步骤。完成课文练****十九中的第10,13〜17题。三、课堂小结说一说长方体、正方体、圆柱和圆锥体积及联系。在计算物体体积时,注意单位的统一。四、布置作业课题长方体、正方体、圆柱、圆锥的实际应用批注及反思教学内容:长方体、正方体、圆柱、圆锥的实际应用教学目标:通过综合练****进一步理解立体图形的表面积和体积(容积)的概念,熟练地掌握计算方法,并能应用求积公式解答实际问题;进一步发展空间观念,培养抽象思维能力。教学过程:一、基本练****表面积与体积的意义。什么叫做立体图形的表面积?并举例说明。什么叫做立体图形的体积?并举例说明。•长方体、正方体的表面积,圆柱的侧面积、表面积。出示下图三种图形,让学生个按要求写出相应的公式。, / 71 Q〕DU长方体、正方体表面积公式。S长=(ab+ah+bh)x2 S正=6a2圆柱的侧面积、表面积公式。S侧=2rh=dh=Ch S表=2rh+2r2•长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积。(1)出示上面三个立体图形并另加一个等底等高的圆锥体。