文档介绍：思政部教育心理教研室熊毅一、课程的性质与任务?它是一门面向大一新生开设的课程,是广东省教育厅规定的在校大学生的公共必修课。?它不是心理知识课,而是心理素质课、生活能力课。课程性质一、课程的性质与任务?宣传普及心理健康知识,帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义;介绍增进心理健康的方法和途径,帮助大学生培养良好的心理品质;解析心理现象,帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现,以科学的态度对待心理问题;传授心理调适方法,帮助大学生消除心理困惑,增强克服困难、承受挫折的能力,珍爱生命,关爱集体,悦纳自己、善待他人。课程任务二、课程目标知识目标能力目标素质目标掌握必要的心理健康知识,掌握应对个人成长中常见的心理问题的方法。培养学生建立良好心态,增强心理调适能力和社会生活适应能力。优化心理品质,以培养适应社会发展需要的高素质职业技术人才。课程目标?引导学生掌握必要的相关的心理健康知识和技巧,形成相关的心理素质和能力,不断提高自身的心理健康水平。三、课程的重点与难点课程重点?如何将相关专题理论知识转化为学生乐于接受、易于吸收的授课内容;?如何将所讲授的心理学知识与大学生的现实生活相结合,指导学生去解决日常生活、学****中的心理困惑,是实践教学的难点。课程难点三、课程的重点与难点四、教学内容与学时安排?心理健康概述(2学时)?健康自我意识的发展(2学时)?情绪的管理和调节(2学时)?适应与挫折应对(2学时)?人际沟通和交往(2学时)?学****心理(2学时)?恋爱和性心理健康(2学时)?人格与心理健康(2学时)?大学生常见心理障碍识别与对策(2学时)五、学情分析与对策生活现状生活模式改变;入学迷茫期。学****态度部分学生对非专业核心课缺乏兴趣。学****方法大部分学生沿用高中的学****方法;不敢大胆发言,心理防御较重。相关知识心理健康知识相对缺乏。学情分析五、学情分析与对策对策?采用多元的教学方法:采用PPT课件讲授、课堂提问、互动讨论、案例分析、角色扮演、行为训练、播放影音资料等多种方法相结合进行授课。五、学情分析与对策教学方法的特色