文档介绍：有关提高小学语文课堂教学有效性几点思考 DOI:- 新课程改革全面实施,在给教师提供了机遇同时,也给他们提出了更高教学要求,要求广大教师改变陈旧教学理念与方法,以新课程标准为指导,从学生实际出发,灵活运用各种方法,启发学生,引导学生,使他们主动自觉地去学****但纵观整个小学语文课堂教学,这一要求并未被广大教师放在心上,有教师仍在运用以灌输为主教学方式,甚至挤压学生课余时间,让他们反复做各种****题,导致学生兴趣不高,课堂教学低效化严重。要想改变这一现状,我们就必须向课堂40分钟要质量,提高课堂教学有效性。下面笔者就如何提高小学语文课堂教学有效性谈几点自己粗浅认识。一、精心备课备课是上好课前提条件,我们只有在课前备好课,上课时才能得心应手,更好地调控学生动态,确保课堂教学顺利进行下去。那么,课前备课需要做哪些工作呢? (一)备教材备好教材是搞好教学基础,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好教学效果。具体来说,备教材要从两方面入手:一是根据教学大纲,从整体入手把握教材,明确教材重难点,清楚新授课在整本教材中地位;二是研究新授课,明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点,合理安排教学内容,以有效地克服教学中随意性与盲目性,加强教学针对性。(二)备学生新课程改革倡导以学生为主体进行教学,这就要求教师在备课时结合学生实际情况进行教学设计。而学生存在个体差异,他们兴趣爱好、知识基础、理解能力等都不相同,教师在备课时必须深入了解与掌握学生各方面情况。只有这样,才能更好地因材施教,使每个学生都获得不同程度发展。(三)备教法要想提高小学语文课堂教学有效性,教师必须采取合适教学方法。而教学方法不是教师在没有准备情况下就随意选用,好教学方法、适合新授课教学方法需要教师在备课时从多方面考虑来选择,即根据教学内容,结合学生实际情况,选用一种或多种教学方法来开展课堂教学活动。值得强调是,预先设计好教学方法并不能确保课堂教学万无一失,意外情况随时可能发生,教师应充分发挥自己教学机智,把控好课堂教学,以确保课堂教学顺利进行。二、激发学生学****兴趣兴趣对一个人掌握某种知识与技能起着重要作用。学生对语文感兴趣,他们就会主动自觉地去学****反之,不感兴趣,他们就不愿学****想方设法逃避学****因此,教师要重视学生学****兴趣激发。那么,小学语文教学中如何激发学生学****兴趣呢? (一)巧妙设计导入,激发学生兴趣小学语文教学导入方式多种多样,如谜语导入、音乐导入、表演导入、设疑导入等,只要教师根据教学内容,结合学生实际水平与心理特点,选用合适导入方法,就能使学生具有新奇感,使他们保持“乐学”态度,积极地投入到新课学****中去。需要注意是,不论何种导入方式,教师在设计时都应力求知识性与趣味性相结合,并把握好所用时间“度”,尽量把导语所用时间控制在2―3钟之内。(二)组织趣味游戏,激发学生兴趣小学生活泼好动,更乐于在充满趣味游戏活动中认识世界,并在其中吸取生长所必需各种经验。小学语文教学中,教师应将游戏融入课堂教学中,把枯燥乏味、抽象语文知识游戏化,激起学生学****兴趣,让他们愉快地参与游戏活动,快乐地学****从而轻松掌握语文知识。(三)善用多媒体教学,激发学生兴趣小学生形象思维较强,教师仅用语言讲解知识,不易让学生理解,更不利于他们学