文档介绍：湘版教材五年级上册音乐第二课《唱支最美的歌》教学设计教学目标: 1、能边聆听歌曲《唱支最美的歌》边用自己的身体动作表现歌曲不同的情绪。 2、能按三拍子的规律划拍,能用明朗、优美地歌声演唱二声部歌曲《唱支最美的歌》。 3、能通过小组讨论设计歌曲的前奏和演唱形式,体验和感受军民鱼水情。教学重点: 歌曲二声部的学****教学难点: 歌曲两个声部的协调、统一。教具准备: 钢琴、多媒体课件教学过程: 一、导入 1 、师生交流师:同学们,在你们心中解放军叔叔的形象是什么样子的? 生:高大、威猛、拿着枪、戴着军帽、穿着军装、走着正步……(注:引导学生说出与解放军叔叔有关的形象特质为后面跟音乐律动感受其形象提供经验) 师:有什么音乐想起的时候,你们能马上想到可爱的解放军叔叔? (找相关音乐是上一节课同学们的作业) 生: …… 2 、跟音乐律动感受军人叔叔的形象(《中国人民解放军进行曲》、《解放区的天》、《游击队歌》等等) 师:这几首音乐都能让大家马上联想到解放军叔叔的形象,那我们跟着音乐动起来,随着音乐的感觉模仿你心中的解放军叔叔步伐神态吧! (因为上一个环节交流了很多,给同学们脑海中还原了他们的记忆,所以这里开放性的让学生完成律动) 3、再交流师:军人的工作生活都是非常艰辛、枯燥但却意义重大的。在我国边境上有一种解放军边防军部队,大家知道嘛?他们的任务是什么? 生: ……二、聆听 1 、初听师:下面,老师要给大家欣赏一首歌曲,你们找一找解放军叔叔驻扎在有什么风景样的地方?描写解放军叔叔的在哪一句? 生: …… 2 、再听师:这一遍聆听的过程中,在唱到这些美丽的景色的时候,请大家用你们的上半身跟着音乐有韵律的左右摇晃,听听音乐带给你什么样的感觉?音乐是什么情绪的? 生: …… 3 、再听师:刚才同学们都听用你们的肢体表达出你们的感觉的,老师听到前面部分的音乐我的身体会这样摇摆(师示范:三拍往左,三拍往右...... ) 我们再来一遍,这一次请大家保持好刚刚的感觉,注意摇摆的节奏。在听到“解放军叔叔走过来,向我们招手去站岗。”这一句的时候,请大家模***人的坐姿和眼神,可以跟着音乐的节奏点点头、打个手势来和老师和旁边的同学们打声招呼。但是请注意在这个过程中我希望大家不要发出声音,仅仅用你的身体摆动, 眼神和动作来完成。三、学唱 1 、划分结构师:刚刚大家在内心反复聆听了《唱支最美的歌》这首歌曲,如果将歌曲分成 A 和B两个乐段的话,应该怎么分段?应该分别用什么样的声音来表现? 生: ……师:综合一下大家的说法,A段的旋律跟歌词唱到的景色一样美丽,所以我们的声音也要非常优美、非常地连贯;B段的歌声应该是精神饱满,很神气,力度稍稍加强一些;最后的结束句,书上有力度和速度的标记,结尾可以减弱减慢,声音越来越远的感觉。 2、视唱旋律师: 《唱支最美的歌》是一首 3/8 拍子的曲子,还记得三拍子的打法吗? 生: ……师:下面我们来学****演唱这首歌。第一遍:用“噜”轻声跟琴演唱,边唱用手边划三拍子,慢速。第二遍:唱歌曲的旋律,边唱边用手划三拍子,中速。第三遍:加词演唱。中速。第四遍:尝试背唱(在节奏音准基本正确的情况下,每一遍的练****过程教师都要引导学生用自己的声音表达所需要的情绪) 3 、简化的二声部学****师:请大家背唱一遍 B段,老师将要和大家一起唱,听听老师唱的和你们有什么不同?谁的音调