文档介绍：2014年教师资格考试中学《教育知识与能力》模拟试题及参考答案(选择题一)
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( )。

【答案】B 解析:现代学制首先产生于欧洲,其发展是依照两条路线进行的:一条是自上而下的发展路线。以最早的中世纪大学及后来大学为顶端,向下延伸,产生了大学预科性质的中学,经过长期演变,逐步形成了现代教育的大学和中学系统;另一条是自下而上的发展路线,是由小学(及职业学校),而后中学(及职业学校),并上延至今天的高等职业学校。前者是学术性的现代学校系统,后者是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。
( )。

【答案】C 解析:心理学里通常把教师期望的预言效应称作罗森塔尔效应,也叫皮格马利翁效应。
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻( )原则。

【答案】C 解析:“长善救失”是指教书的人,要善于发现并纠正学生的失误。“过少、过急、过难、过易”这四种毛病都在于没有把心思真正用到学习之上,教书的人知道了学生的这些心思,才能对症下药,纠正这类毛病。
( )。

【答案】A 解析:暗示教学法也叫“启发式外语教学法”,它是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种学习语言的方法。它不是中小学常用的教学方法。
、审美和创造的需要列入下列哪一种需要中。( )

【答案】D 解析:认知、审美和创造的需要属于自我实现的需要。
,认为只要给学生足够的时间和适当的教学,几乎所有学生都能完成评价项目的( )。
~30%
%~60%
%~70%
%~90%
【答案】D 解析:略。
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A. 提高学生的心理素质
B. 发展学生的能力
C. 提高学生的成绩
D. 克服学生的厌学情绪
【答案】A 解析:心理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。