文档介绍：聊城大学
硕士学位论文
An Empirical Study on English Vocabulary Learning
Strategies of English Majors in China
姓名:杨薛
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:崔艳嫣
20070401
摘要词汇是语言学习的基础,尽管关于词汇学习方面的研究众多,但学生词汇学习效果仍不理想。学习策略研究的兴起给词汇学习研究带来新的思路,深入研究学生的词汇学习策略,也就显得越来越必要。国内外学者的研究工作已经在词汇学习策略的归类、具体词汇学习策略的研究、词汇学习策略的理论框架以及学习者词汇学习策略的使用状况描述等方面取得了很多成果,如:学习策略可以分为元认知策略,认知策略和社会/情感策略三类。这三类策略之间存在着内在的层级关系:元认知策略制约着认知策略和社会/情感策略的使用。本研究试图了解中国英语专业学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体的英语词汇学忆策略、词汇成绩好的学生和词汇成绩差的学生在词汇学习策略使用上的差异。醋粤某谴笱夤镅г河⒂镒ㄒ档亩昙堆斡肓艘环荽驶懔坎馐院鸵份问卷调查。词汇量测试采用的词汇测试卷,问卷参考的问卷改编而成。本研究详细调查了学生在元认知、认知以及社会/情感三个层次上使用词汇学习策略的情况,采用软件分析数据,研究结果如下:一、大多数学生认为词汇学习并不是一种单调、机械的活动,他们可以从中获得学习的乐趣和成就感,但也有部分学生持相反的看法。被调查者采用包括认知策略、元认知策略和社会,情感策略在内的多种词汇学习策略,其中,认知策略的使用最为频繁,元认知策略居中,社会/、选择注意、猜测、词典使用等策略是大学生较为广泛使用的策略,而重复、试用、社会/喔械炔呗栽蚪仙俦皇褂茫四、词汇成绩好的学生和词汇成绩差的学生在学习策略的使用上确实存在显著差异,前者更多运用了认知策略和元认知策略,但无论前者还是后者都不太注重社会/喔胁呗本研究对英语专业大学生英语词汇教学具有启示意义。研究者认为在词汇教学的实践中,大学生在教师的帮助下了解了适合他们英语水平的一系列词汇策略之后,他们可以通过有意识地提高词汇学来激励自己恰当地使用各种词汇策略,同时根聊城大学硕士学位论文三、运用构词法知识是大学生最常用的记忆策略。的使用。
据不同的学习任务灵活地组合各种策略,从而达到更好地词汇学习效果·关键词:词汇学习策略;词汇学习观念;元认知策略;认知策略:社会/情感策略聊城大学硕士学位论文
.,..,.’琧;,,.瓾.,瑃瑂痵甌甌.:.
..:;;/聊城大学硕士学位论文西甇,/;甌,.
协日期孑以,·物葬杨薛花夜暖日期原创性声明学位论文使用授权声明库进衙检索,以采用影印,缩印或其它手段保存、汇编学位本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,论文中不舍其他人已经发表或撰写过的研究成果,,:本学位论文作者完全了解聊城大学有关保留、使用学位论文的规定,即:聊城大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,ú炕虿糠帜谌荼嗳胗泄厥学位论文作者签名::
印.,甒.,丘畉聊城大学硕士学位论文,瓾痵.....
,,..瑅.%.甐甒,“疧.:..:.们..:,聊城大学硕士学位论文.”,,,,.裞’,.
撕”,:,:.:,;聊城大学硕士学位论文..琹...·瓸猯疭,甀、硝瑀.’瑅’
,,,;甀琖,,;.:瓾鷌,聊城大学硕士学位论文籐籒;;:瓸....籹。,甌’甌甌.‘.—.瓾,.,甇