文档介绍：直方图
(第1课时)
,、准确,直接对数据分析造成影响.
课件说明
学习目标:
认识直方图,会画直方图,会从直方图中读取数据蕴含的信息.
学习重点:
画直方图,从直方图中读取数据蕴含的信息.
课件说明
,整理数据
为了参加全校各年级之间的广播体操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,为此收集到了这63名同学的身高(单位:cm)如下:
158
158
160
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159
159
151
158
159
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158
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154
169
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160
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163
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172
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156
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162
163
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157
164
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165
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157
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156
166
要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,我们应该怎样整理数据?
究竟分几组比较合适呢?
原则上100个数以内分为5~12组较为恰当,且组数一定为正整数.
,整理数据
组数的多少由什么决定?
总结:组数的多少由组距决定,组距越大组数越少,组距越小组数越多.
,整理数据
对数据分组整理的步骤:
(1)计算最大与最小值的差.
最大值-最小值=172-149=23(cm),这说明身高的范围是23 cm.
你算对了吗?
,整理数据
(2)决定组距和组数.
对数据分组整理的步骤:
你算对了吗?
,整理数据
如果取组距为3,因为,
所以可将这组数据分为8组.
频数分布表(教科书第146页表10-3)
对数据分组整理的步骤:
(3)列频数分布表.
分析总结
,整理数据
从表中可以发现,身高在155≤x<158,155≤x<158,158≤x<161三个组的人数最多,共有12+19+10=41(人).因此可以从身高在155~164 cm(不含164 cm)的学生中选队员.
如果我们先确定组数是8,能否确定组距呢?
你算对了吗?
,整理数据
可以确定组距是3.