文档介绍：天津师范大学
硕士学位论文
聋人与健听大学生中文阅读知觉广度的眼动研究
姓名:乔静芝
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:闫国利
20091015
摘要的研究范式一一刺激呈现随眼动变化技术·次注视能获取有用信息的范围,是阅读研究的重要领域。已有研究采用当前标准对多种语言系统的阅读知觉广度进行了研究。结果发现,阅变。然而国内对聋人阅读的研究过多集中在语音编码与文章理解方面,对聋人特殊群体中文阅读知觉广度的研究非常少。本研究采用刺激呈现随眼动变化技术,对语言发展前全聋大学生与低于其瞿昙督√笱形脑亩林>豕愣冉无预视、、、、、、和整行呈现条件。在舜笱闹>豕愣确段亲⑹拥慵白⑹拥阌也个或龊鹤值目√笱闹>豕愣确段亲⑹拥阕蟛个汉字到右侧龌个汉阅读对丧失听觉能力的聋人具有非同寻常的意义,不仅是获取信息的重要途径,也是回归主流社会的必备能力。阅读的知觉广度是指阅读者在阅读过程中每读的知觉广度具有语言加工的特异性,它会随着语言加工特征的不同而发生改行了比较研究。研究采用两因素混合实验设计。自变量一是被试类型,有鏊剑分别是语言发展前全聋大学生和健听大学生;自变量二是可视窗口的大小,共个水平,分别为:本实验条件下,得出如下结论:擞虢√笱形脑亩恋闹>豕愣染哂胁欢猿菩裕>豕愣鹊挠侧范围大于左侧范围;间,知觉广度为鲎郑字的空间,知觉广度为鲎帧关键词:中文阅读知觉广度呈现随眼动变化技术聋人大学生健听大学生
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盔终翌么独创性声明学位论文版权使用授权书究成果,也不包含为获得苤盗琳烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉牟牧稀签名:C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑签名:导师签名:〉玫难芯砍晒>∥所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研与我一同一鹤鞯耐叶员狙芯克龅娜魏喂毕拙言诼畚闹凶髁嗣魅返乃得鞑⒈硎玖诵灰狻本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将宦畚的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采川影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部痡或机构送交论文的复印件和磁蕊。
研究背景阅读知觉广度的研究技术阅读是重要的认知过程,不同的认知加工方式影响着人们的阅读活动。用信息的范围,即阅读者一次注视能看多少,它是阅读研究中最基本的问题之一。许多研究者先后采用不同的研究方法,。从某种意义上说,这种技术模拟了阅读中的一次注视。有人要求被试在速示器上阅读一段文章中的一个片段,当他们看到最后一个字的时,要求他们把该词大声朗读出来。朗读该词会导致这个文章的片段呈现时间为撩搿1皇缘娜挝袷蔷】赡芏嗟乇ǜ娉龅诙纬氏炙吹降牡ゴ省第一,文章片段的消失到第二次刺激词的出现之间的间隔与正常阅读情景是不符被认为是对阅读进行系统而有创见性分析的最早研究者。对阅读研究的历史、方法等进行了详细的回顾与分析,强调阅读就是获取意义,而不是辨别字词和短语,阅读的理论应该包括“对人类思维的许多最为复杂的工作”进行描述。阅读的知觉广度侵冈亩琳咴谠亩凉讨忻看巫⑹踊袢∮研究。用速示器给被试快速呈现一个句子,要求被试报告所看到的一切。由于句子呈现的时间极短,比如呈现撩牖毫秒,所以排除了被试在注视刺激时发生眼睛移动的可能性。通过这种技术得到的数据就可以认为是被试在一次注视中在速示器上全部消失,撩胫螅诟毡焕识凉牡ゴ实挠也喑氏至艘恍┐剩当这些单词是随机排列而无任何联系时被试只能报告出两个多一点词,大致相当于个字符空问,当这些单词之间有联系时,被试报告出了龅ゴ剩笾孪当于—个字符空间。由于后一种条件下的刺激接近鲁5奈恼拢虼嗽亩恋知觉广度大致为龅ゴ省但是,有研究者指出采用这种方法确定知觉广度有三个局限。聋人.‘√搜形脑亩林>豕愣鹊谋冉涎芯
的,因为从被试看到片断的最后一个词到他开始读出这个词,中间大约有序的刺激时,被试可能根据前后词之间的联系对后面的词进行了猜测。使用随机和报告出来的内容多。因此,被试报告出来的东西并非是其所看到内容的全部。.嫉摹按翱技术该技术就是在被掩蔽的文章上,移动一个可控制的“窗口一,“窗口”内是正读者要保持注视一个位置。在这两种实验情境下,阅读者无法进行回视,。具体方法是,记录被试在阅读中的眼动,然后用单词数广度为龃省U庵址椒ū冉霞虻ィ艺5脑亩凉滩皇苡跋臁5钦庵方法所基于的假设是,在连续的注视中知觉广度没有重叠。换言之,它的假设是秒的延迟,再加上实验设计的撩胙映伲飧鍪奔浼涓艄毫秒,而正常阅读中没有这么长时间的间隔;第二,没有监视眼睛的注视位置,所以实验者并不知道被试的眼睛实际上在