文档介绍：厦门大学
硕士学位论文
泰国学生汉语修饰语习得偏误的分析与研究——以泰国皇太后
大学汉语专业一年级学生的语料为例
姓名:江竹青
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:陈荣岚
20080401
摘要泰语与汉语同属汉藏语系,两种语言自然会具有某些共同的特征,如汉语和泰语都是缺少形态变化的语言,语序和虚词是表示语法关系的主要手段。但泰语又分属于侗傣语族,有些地方与汉语也存在着一些明显的差异,如修饰语与中心语位置的不同便是典型例子。本文以汉语和泰语的修饰语即定语和状语为研究对象,借鉴国内外已有的相关研究成果,运用语言对比、偏误分析、中介语以及语言习得等理论,通过对两种语言定语、状语的构成及其句法功能的对比,分析汉泰两种语言在修饰语与中心语位置关系上的差异,即汉语通常是“修饰语行挠铩┯锿ǔJ恰爸本文采用计量分析的方法,语料主要来自笔者在泰国皇太后大学任教期问所收集的该校汉语专业一年级学生的作文和调查问卷,在对泰国学生汉语修饰语习后面,其主要原因是受到母语语序的“负迁移”影响;而在多项定语、多项状语的排列顺序上,以及在定语标志“的妥从锉曛尽暗亍钡氖褂蒙系人钠误,原因则是多方面的,其中既有母语的“负迁移灿卸院河锒嘞疃ㄓ铩⒆语语序排列的特点认识不足等其他原因。文章最后还针对泰国汉语教学在定语、状语修饰语教学中存在的问题,提出相关的教学对策和建议,以期为泰国汉语修饰语的教学提供某些理论和现实的参关键词:汉语和泰语;定语和状语;语序心语奘斡。得偏误进行统计分析的基础上,指出泰国学生将汉语的定语、状语置于中心语的考依据。
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第一章绪论第一节本文研究的内容、目的和方法一、研究内容和目的泰语与汉语同属汉藏语系,两种语言自然会具有某些共同的特征,如汉语和泰语都是有声调的语言,都是缺少形态变化的语言,因而语序和虚词成为表示语法关系的主要手段。但泰语又分属于侗傣语族,有些地方与汉语也存在着明显的汉语过程中的一大难点。首先是语序的问题,泰国学生往往拿不准哪个成份在前,哪个成份在后;其次,关于汉语修饰语的标志“的ⅰ暗亍钡氖褂梦侍猓谑裁情况下必须用“的”或“地”,在什么情况下不能用“的”或“地”,在什么情况下可用可不用,而用与不用又有什么区别,对此他们时常产生困惑;第三,对汉语修饰语自身的特点,尤其是多项修饰语连用时的排列次序也存在着认识不足、训练不够的问题,其中有些问题还涉及到汉语与泰语在语言认知上的差异。本文以汉语和泰语的修饰语即定语和状语为研究对象,语料主要来自笔者在泰国皂太后大学任教期间所收集的该校汉语专业一年级学生的作文和调查问卷,在对泰国学生汉语修饰语习得偏误进行统计分析的基础上,指出泰国学生将汉语的定语、状语置于中心语的后面,其主要原因是受到母语语序的“负迁移跋欤而在多项定语、多项状语的排列顺序上,以及在定语标志“的妥从锉曛尽暗的使用上等所产生的偏误,原因则是多方面的,其中既有母语的“负迁移’’,也有对汉语多项定语、状语语序排列的特点以及对修饰语与中心语和整个语言结构本文最后还针对泰国汉语教学在定语、状语修饰语教学中存在的问题,提出相关的教学对策和建议,以期为泰国汉语修饰语的教学提供某些理论和现实的参差异,如修饰语与中心语位置的不同便是典型例子。通过对泰国学生汉语习得的观察,我们发现修饰语是母语为泰语的学生学习中其他成分的语义联系认识不足等原因。考依据。
二、研究方法和步骤本文的研究方法和研究步骤主要是:对比分析研究、基于语料的数据分析和问卷调查研究。员确治鲅芯对汉语和泰语的修饰语进行比较,首先把修饰语分为定语和状语两大部分,然后再按以下几个角度进行对比:①汉语和泰语定语、状语成分的充当;②定语、状语和标志词“的、地”的使用;③多项定语、状语的排列顺序。对个案进行跟踪对比分析,主要从以下几个方面进行:①零起点的学生学年初和学年末修饰语学习中出现的偏误