文档介绍：广西广播电视大学毕业设计(论文)评审表题目浅议幼儿园早期阅读活动姓名教育层次学号省级电大专业教育管理分校广西广播电视大学来宾市分校指导教师文红欣教学点学生毕业设计(论文)评审表学生毕业设计(论文)终稿(由学生填写):一、选题的冃的。阅读是一种基本学习的能力,是基础教育的重要内容。作为早期阅读教育实现的主耍途径一一早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方而起着至关重耍的作用。早期阅读是指0——6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在教育教学的过程中,幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的,需要平时一点一滴的积累。在幼儿园里教师应持Z以恒地开展丰富多彩的阅读活动,创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境,促进幼儿阅读能力的不断提高。早期阅读是有计划地发展幼儿的书面语言行为,培养他们对书面语言的敏感性,为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好基础的教育活动。二、主耍内容从幼儿园早期阅读的语言行为、内容、冃标和作用中,怎样培养自己组织与设计幼儿园的早期阅读活动,针对如何为幼儿创设丰富的阅读环境、提供具有表意性质的阅读材料、注重整合的阅读活动的这些问题,举例分析了一些自己在工作中的做法。三、写作过程作为一名电大学生,我十分重视论文的撰写过程。特别是在接到学校的任务后,先后查阅了大量文献资料、收集到与论文相关的资料10余份,并逐一消化吸收,Z后,撰写提纲和初稿。并在老师的指导下,先后儿次修改,最终顺利完成了写作任务。可以说,没有老师的指导,我是不可以撰写好这篇论文的。通过这篇论文,使自己在专业理论水平上得到了进一步的提高,为今后更好的T作奠定了基础。学生(签名):梁秋萍2012年10月28H一、幼儿园早期阅读与早期阅读活动 1(-)早期阅读是幼儿学习书面语言的语言行为 1(-)早期阅读包括一切与书面语言学习有关的内容 2(三)早期阅读对儿童学习书面语言具有重要的作用 2二、幼儿园早期阅读活动的冃标 2(-)提高幼儿学习书而语言的兴趣 2(-)帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系,开始懂得掌握书面语言的重要性。 3(三)帮助幼儿掌握早期阅读的技能,提高他们对书面语言的敏感水平 3•观察模拟书面语言的能力 3•预期的技能 3三、早期阅读活动的设计与组织 3(-)为幼儿创设丰富的阅读环境 4(二) 提供具有表意性质的阅读材料 4(三) 注重整合的阅读活动 5四、创建良好的学习环境,提高幼儿对文字的墩感性 6五、结论 6参考文献 7浅议幼儿园早期阅读活动内容摘要摘要:幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,进行的不是完整语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。而我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合,不是把识字作为唯一的内容和方式,而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中,让幼儿了解一些有关书面语言的信息,增长对阅读活动的兴趣,建立良好的阅读习惯,实现文学活动的多元价值功能。关键词:幼儿园幼儿书面语言早期阅读阅读是一种基木学习的能力,是基础教育的重要内容。作为早期阅读教育实现的主要途径——早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。早期阅读是指0——6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在教育教学的过程中,幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的,需耍平时一点一滴的积累。在幼儿园里教师应持之以恒地开展丰富多彩的阅读活动,创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境,促进幼儿阅读能力的不断提高。早期阅读是有计划地发展幼儿的书而语言行为,培养他们对书而语言的敏感性,为进入学龄期的正式书而语言学习打下良好基础的教育活动。一、幼儿园早期阅读与早期阅读活动要研究幼儿园的早期阅读活动,首先要对早期阅读这一现象进行分析。关于早期阅读的内涵及特点,我们认为早期阅读具有以下儿个特点:(-)早期阅读是幼儿学习书面语言的语言行为早期阅读是学前儿童开始接触书面语言的途径。过去,人们一向重视学前阶段儿童口头语言的发展,比较忽视有关早期阅读的研究。近年来,国际学前教育界普遍重视和加强对这一领域的探讨,一批关于早期阅读的研究成果也相继问世。研究表明,学前儿童的早期阅读行为起始丁出生后的最初阶段,他们通过听和说获得口头语言的同时,开始发展起早期接触书而语言的阅读能力。因此,在幼儿园语言教育中,应重视培养学前儿童的早期阅读能力,否则,将延误儿童书面语言的学习。(-)早期阅读包括一切与书面语言学习有关的内容有一种观点认为,阅读就等于识字,早期阅读就意味着让幼儿提前认识一大批字,显然,这种观点是片面的。我们认为识字虽然是学习书面语言的一种方式,但