文档介绍：学生心理健康教育个案辅导记录表1 心理辅导员宁辅导对象明班级九(1)性别男年龄16 辅导日期9月3日—9月20日基本情况该生是上学期从来的学生。 问题表现以前就读于,学习习惯差,表现较散漫,脾气倔强。 原因分析该生的父母均是在的打工者,平时工作很忙,对孩子无暇关心,更谈不上交流和沟通,因此,该生对父母的态度比较冷淡。以前他所在的学校又不是正规的公办学校,教育上难免有所欠缺,老师对该生没有严格的要求,造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境,表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说,心智已日渐成熟,他知道自己是从外学校来的,害怕周围人看待他那异样的眼光,心充满自卑感,对周围的事物都非常排斥。 辅导对策第一阶段(一)情感沟通课堂上,我时刻关注该生,及时抓住他的闪光点,给予表扬,让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间,以真诚的态度与他谈心,了解他的家庭情况,在这个学校有没有朋友,(二)同学关心及过程为了尽快地消除他的不适应感,我在班级中要求每位同学都去与他交朋友,彼此介绍对方,让他及时融入到班集体中来。第二阶段(三)家校合作我利用作文课,让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话,并装进信封,放在桌子里,家长会的时候给父母看,让他们了解孩子心的想法,帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来开家长会,认真阅读了孩子写的容。家长会后,他及时与我沟通,说自己经过反思,觉得以前对待孩子太粗暴,处理问题太武断,决定改变教育孩子的方式,学会多倾听孩子的心声。第三阶段(四)发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳,于是,利用学校开展体育节的机会,让他报名参加双跳比赛,与他进行了简短的谈话,使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好机会,并嘱咐他利用课余时间好好练习,告诉他,老师相信他一定能取得理想的成绩。以后的日子里,无论是课间活动还是体育活动课上,总能看到他努力练习的身影。在体育节的双跳比赛中,该生获得了年级第二名的好成绩。辅导追踪进行了一段时间的心理辅导后,该生的交往自信心明显提高了,上课时也能积极举手发言了,一到课间活动的时间,老是有一群人围着他,向他请教如何跳好双跳,让他感受在自己存在的价值,脸上的笑容也渐渐多了起来。  学生心理健康教育个案辅导记录表2 心理辅导员宁辅导对象卢靖班级七(1)性别女年龄14辅导日期5月4日—--5月19日基本情况该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其他同学慢,开智比较晚,家长认为她比较笨,她的学习也一直处于班级中下。问题表现性格上,胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:这个学生很腼腆,不太合群,平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言,即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢,质量不高,学习成绩也一直停滞不前。原因分析   通过观察,该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响,过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。 辅导对策及过程第一阶段树立信心,激起学习动力通过上课有意识地请她发言,进行激励性鼓励,我发现她大胆了,有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都陷入了沉思,忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案,大家都感到很意外,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在上次的时候说过了。只是老