文档介绍：西南大学
硕士学位论文
藏族大学生刻板印象威胁效应研究
姓名:阮小林
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:张庆林
20090401
藏族大学生刻板印象威胁效应研究摘要发展与教育心理学专业硕士研究生阮小林指导教师张庆林教授以藏族和汉族人学本科生为被试,从心理和行为两方面考察了藏族大学生在被告知存在民族两南人学硕学伊论文摘要刻板印象威胁研究揭示了年龄、种族和性别等社会身份的认知对学习和生活的重要影响,为解释学业成绩中出现的民族差异提供了有力的证据。我国在该领域的研究还是空白,学业成绩中存在的民族差异是否来自于刻板印象的影响还有待考证。此外,国外的研究大多将多种威胁线索同时地呈现,较少区分不同线索的作用,不利丁刻板印象威胁的有效应对。本研究拟考察不同情境时我国藏族人学生是否经历了刻板印象威胁,不同威胁线索所产生的效应有何差异。本研究通过两个实验米探讨藏族大学生在瑞文高级推理测验所经历的刻板印象威胁效应。选取道瑞文高级推理测验题目作为实验材料,采用传统的刻板印象威胁实验范式,差异和处于少数者身份时所经历的刻扳印象威胁。实验M盘宀馐裕捎的两冈素被试间设计,因素一为被试的民族,分别为藏族和汉族;因素二为指导语,即告知存在民族差异和不告知差异。因变量为被试的瑞文高级推理测验成绩和刻板化爱好,并采用两项目问卷进行刻板印象威胁检验。结果表明,当启动民族差异时,汉族学生更人程度地认为存在民族差异,藏族学生更大程度地认为本民族会做得更好,表现出不同的启动效应。行为方面,在未告知差异时,藏族和汉族被试成绩一样。当告知存在民族差异时,藏族被试因受剑威胁而测试成绩有所下降,汉族被试则出现了提升效应,从而最终导致藏族和汉族被试的成绩差异显著,出现了刻板印象威胁效应。心理方面,被告知存在民族差异的藏族被试更加认同本民族的刻板化爱好。实验5ジ运厣杓疲揭晃8嬷4嬖诿褡宀钜欤蕉2桓嬷2钜臁J笛在实验拇呈笛榉妒交∩喜捎眯∽椴馐缘男问剑⒌髡皇缘拿褡遄楹辖峁梗疾觳刈灞试在处于少数者身份时,操纵指导语所产生的刻板印象威胁效应。结果发现,处于少数者身份时,被告知存在民族差异的藏族被试的测试成绩明显。怠本研究支持了刻板印象威胁理论,认为藏族人学生在认知任务中会受到消极刻板印象的影响,导致成绩怠5贝τ谕褡迦禾迨保醋韵ǹ贪逵∠蟮耐捕圆刈宕笱馐猿
关键词:刻板印象威胁、民族、瑞文高级推理测验、少数者身份两南人学硕卜学伊论文摘要绩的影响相对较小,但由鹤迦搜鱿值目贪逵∠筇嵘良螅刈搴秃鹤迦搜杉ú异显著;心理效应方面,藏族大学生更加认同本民族的刻板化爱好。处丁少数者身份时,藏族大学生在认知任务中的成绩显著下降。由此推论,受剑指导语和少数者身份双重威胁的藏族大学生受到的消极影响可能更人,两类威胁线索可能以叠加模型相互作用。本研究为进一步的民族心理、民族差异及民族教育研究提供了有利的参考。
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学位论文作者:阢、棒学位论文作者签名:阢、利独创性声明学位论文版权使用授权书年年导师签名:签字日期:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止签字日期:年
∠笸驳母拍造成的呢缁嵝睦硌е械目贪逵∠笸两南人学硕十’≯伊论文我国是一个多民族国家,随着社会经济、文化的发展,各地区各民族人民之间的交流和融合日益紧密。同时,民族间的差异引起了社会各界的广泛重视。我国学者从不同的学科和视角对此进行了很多的研究。目前,我国高校中出现的学业成绩中的民族差异是由什么原因芯课4颂峁┝擞辛Φ刂С帧?板印象威胁这一概念由和晔状翁岢觥K侨衔8咝V谐鱿值纳偈禾学生与非少数群体学生的成绩差异的主要原因之一是情境因素,即刻板印象威胁。刻板印象威胁是一种社会心理威胁,消极的刻板印象会削弱个体在相关领域的表现。刻板印象威胁研究揭示了年龄、种族和性别等社会身份对生活情境的重要影响。同时,较基因、社会、经济、政治等因素而言更为简单,具有很大的理论优势,,藏族是西南地区比较有代表性的一个少数民族,无论在政治、经济、人口等各方面都具有比较重要的地位。我