文档介绍：西北师范大学
硕士学位论文
刻板印象威胁与女性数学成绩的研究
姓名:颜培玲
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:张海钟
2009-06
颜培玲刻板印象威胁与女生数学成绩的研究
摘要
刻板印象(stereotype)是一种人类社会交往活动中十分普遍的认知现象,
是社会学领域内长期令人瞩目的研究焦点之一。性别刻板印象是刻板印象研究中
非常重要的课题,且研究内容非常广泛,性别-数学刻板印象就是其中之一。采用
内隐方法测量刻板印象也成为该领域的主要内容和研究热点。
刻板印象威胁(stereotype threat)是指弱势团体成员所体验到的以下这
种恐惧,即自己会强化某个既存的文化刻板印象,它是刻板印象的一种行为效应。
有关这种行为效应的研究国内还不多见。本研究采用内隐研究方法中的刻板解释
偏差检验内隐-数学性别刻板印象是否存在。然后验证内隐性别-数学刻板印象是
否产生刻板印象威胁。
本研究共分为两部分。
实验一采用刻板解释偏差(Stereotypic Explanatory Bias)问卷进行调查。
结果表明SEB问卷对于性别-数学刻板印象的测量是有效的。同时也证明了性别-
数学刻板印象的存在性。更进一步的结果显示,高中生的性别-数学刻板印象既
不存在性别差异;也不存在文理科差异。
实验二采用指导语引导的方式激活被试的性别-数学刻板印象,验证刻板印
象威胁是否存在。结果表明女生数学学习表现中存在刻板印象威胁现象:当“男
生比女生更擅长数学”这一刻板印象被激活时,女生在数学学习中的表现不如没
有激活的条件下的表现。但这种刻板印象激活并不必然导致刻板印象威胁,在进
行简单任务操作时就不存在刻板印象威胁。

关键词:刻板印象内隐性别-数学刻板印象刻板印象威胁 SEB

II
颜培玲刻板印象威胁与女生数学成绩的研究
Abstract
Stereotype,which is mon cognitive phenomenon throughout our daily life,
is also a remarkable research focus in the field of sociology. Gender stereotype, which
is a very important content, has many topics, one of which is gender-math stereotype.
Implicit measure has e the main research content of implicit social cognition.
Stereotype threat a situational phenomenon, leading to test performance
decrements, in which a member of a stigmatized group feels pressured by the
possibility of confirming or being judged by a negative stereotype. Few researches
have conducted in this field in China. This dissertation used SEB to measure whether
implicit gender-math stereotype exists or not, whether this stereotype leads stereotype
threat.
The entire research consists of two parts.
Experiment 1 introduced a new measure instrument SEB questionnaire. The
results show that the SEB tool is real effective to assess the implicit Gender-math
stereotypes. Furthermore, no gender difference or major difference is found.
Experiment 2 shows that there is stereotype threat when implicit gender-math
stereotype are acti