文档介绍：西南大学
硕士学位论文
基于Blog的中学校本教研平台的构建与应用研究
姓名:王亚萍
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:罗会棣
20090401
摘要基于的中学校本教研平台的构建与应用研究教育技术学专业硕士研究生王亚萍指导教师罗会棣教授柯事关键词:校本教研个人反思专家引领的理念已逐渐成为学校教育中广泛认同并付诸实践的核心理念之一。其中以校为本的教学研究虺菩1窘萄,成为当下教育改革领域中的热点和前沿问题。的出现,标志着互联网从传统的信息共享开始逐渐跨入“思想共享”的门坎。文化的兴起,已成为互联会使校本教研的目的更加明确,内容更加贴近一线教师的需要,教学研讨更加充分和深入,理念与技术引入到校本教研中,通过校本教研平台的建构及应用,探索在校本教研中的应用方法和规律。现状以及在教育领域的应用情况、研究内容、方法和过程以及论文的框架结构。第二部分:首先对校本教研、、基于的校本教研等核心概念进行探讨,其次介绍了本状和教师在实际教育教学中使用的现状,其次对现有的个教研平台的现状进行分析,为后续的平台构建提供现实依据。第四部分:笔者首先分析了平台的设计原则、功能定位、理论模型、主要功能模块和基本结构,其次通过对网站多种创建方式的探讨,的整体框架。第五部分:根据试验学校的实际情况,设计平台的应用方案并进行试用,然后分析了平台的应用情况,最后利用问卷调查和访谈的方式对平台的应用效果进行评价。第六兴趣,教师在个人反思、同伴互助和专家引领等方面都有不同程度的提高。同伴互助在基础教育课程改革的背景下,随着课程权利的下移,“以校为本”和“教师即研究者”网时代的重要特征,这种文化现象必将影响我们的学习方式和生活方式,乃至教育方式,同时也为校本教研的开展提供了新的契机。笔者认为,传统环境下的校本教研和基于的校本教研有着很大的差异性。基于的校本教研对教师的信息技术能力提出了更高的要求。不可否认,在校本教研中应用有利于积淀课程资源,明晰教师学台。因此本文尝试将本文由六个章节组成,第一部分:介绍本研究的研究问题、目前国内外校本教研的研究研究的理论基础。第三部分:首先通过问卷调杏和访谈的方式了解目前中小学校本教研的现选择基于际醯腛软件,根据实际需要对软件进行二次开发,最终搭建平台部分:在总结研究成果的基础上,总结出本研究的研究结论、不足和展望。研究表明:在校本教研中的应用获得了成功。教师对基于的校本教研充满了摘要
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表目录图目录附录二校本教研现状访谈结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录三在教学中的应片肿吹鞑椤致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.在校期间所发表的文章⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表甀校本教研期刊文章内容分析表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表教研网站框架调查分析表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表萄型竟δ艿餮俜治霰怼图教师教龄分布图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教研活动次数调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教研内容提出者调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图萄谢疃木咛迥谌莸鞑椤图教师对教研活动的看法调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教师对教研活动的满意程度调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图淌Σ斡虢萄谢疃目凸圹誓训鞑椤图淌κ褂肂某踔缘鞑椤图淌κ褂肂姆绞降鞑椤图淌ο不兜腂煌韵蟮鞑椤图淌κ褂肂蟮氖栈竦鞑椤图淌ο不兜腂罩厩榭龅鞑椤图淌ττ肂贝嬖诘奈侍獾鞑椤图现有教研网站应改进的地方⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..图平台的功能模块图示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图站点的主界面图示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.雇参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录一校本教研的现状调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录四个教研的网址⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录五基于的校本教研平台的需求分析调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录六教研平台实施效果的调查问卷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯表萄型救罩镜餮俜治霰怼表活动类型表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯图教研形式调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。图萄谢疃形5餍印图淌Χ越萄谢疃宦獾脑虻鞑椤图淌κ褂肂钠德实餮佟图教师对教研形式的需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯