文档介绍：高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台的使用
在新指标体系下扎实开展高职人才培养工作
采用写实的办法,把学校的日常教学和实践活动根据指标体系的规定,不断地采集到数据库中
做到公开、透明地实施。数据库要向学校或社会公开。
一、平台的修改
1、人员岗位
、系(部)等部门专职从事教学管理的人员。
、团委、系(部)等部门专职从事学生管理的人员。
、就业部门专职从事招生、就业指导工作的人员。
。
2、字段之间
。
,其总人数计算为: 校外兼职教师(未经折算)、校外兼课教师(未经折算),以及专业建设指导委员会等校企合作组织中的校外人员之和。
一、平台的修改
3、字段时效
10. 当年招生计划是指本学年(即本学年的平台汇总数据所在教育年度,如2009年采集上报教育部的数据是指2008年9月1日~2009年8月31日这一学年)第二学期所在的日历年度的计划招生数。
“授课量(学时)”是指某课程一个班的学时?还是指在几个班承担该门课程的总学时?
答:授课量是指该教师承担某一门课程、一个班级的学时数。若该教师承担同门课程多个班级的授课任务,则为总学时。在计算总学时的时候,对2个班及以上的课时数一般都要乘以一定的系数。具体系数的大小由学校自行确定。
——《高等职业院校人才培养工作评估——解读与问答》
一、知晓平台的修改
(一)基本原则
精减唯一服务

①不符合教育部需求的字段。
②有歧义的字段。
③学校难以采集的字段。

高职院校
专业设置(人)
当年在校生(人)
差数(人)
A
11061
9335
1726
B
7553
6625
928
C
13817
13142
675
D
1063
1070
—7
减少重复, 避免歧义

①字段含义清晰,歧义少;
②注释内容明确,争议少;
③方便实际操作,描述少。
(二)体现“四性”
(1)采集数据的唯一性
如: 社会捐赠(自动生成)
社会捐赠
(2)办学条件的一致性
教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知教高〔2008〕5号
五、申请评估的基本条件
1、独立设置的高职高专院校,并达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)的有关要求;
,兼职教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算,专兼教师之比无限制;
、实习、实训场所(含合作共建)及附属用房生均占有面积(平方米/生)达到下表要求(略)。
各省级教育行政部门可根据当地实际对上述条件做出调整,但不能低于教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)设定的“限制招生”标准。
(3)高基报表的相容性
教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知教高〔2008〕5号
数据的运行载体是《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》,各项数据原则上由各高等职业院校负责组织填写;其中“基本信息”、“基本办学条件”等栏目中,与教育部教育事业发展统计相同的统计指标,必须使用教育事业发展统计公报中对外发布的同时间段的相关数据。