文档介绍：幼儿园中班角色游戏计划【--学****计划】下面就是小编为您收集整理的幼儿园中班角色游戏计划的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 篇一:中班角色游戏阶段计划第一阶段游戏指导【学期目标】 1、幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色,使游戏情节更加丰富。 3、幼儿能够用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴们友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料,学会根据游戏的需要自制简单的玩具,培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、幼儿能自觉地按要求归类,摆放和收拾游戏材料。【情况分析】经过小班一学年的角色游戏指导,幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题,对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况,幼儿处于教师指定游戏,自由选择游戏阶段,还没有出现自行提出游戏主题,进行表演。因此,在这学期的游戏中,引导幼儿自行提出游戏主题,自行协商分配游戏角色是一个重点要求,以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。第一阶段(9月) 【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等游戏目的: 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为,反映他们的工作职责。 2、增强规则意识,懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学****自制简单的玩具。【活动准备】 1、知识准备:请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。 2、物质准备:听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导: 1、出示医疗器械,引导幼儿具体使用器械,组织幼儿讨论医院里医生的职责,护士的职责。 2、请个别幼儿演示使用器械的正确,并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌语言、帽子、针、药品等) 3、教师示范医生给病人看病的情景。首先,请幼儿学学、装装病人,比如说哪里生病了,怎么表现等; 其次,重点指导幼儿要认真给病人治病,并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人,要关心病人。 4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色,多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。 5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6、评价幼儿游戏情况。【活动反馈】幼儿已经进行过两次的活动,一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验,原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况,因为孩子们都不愿意当病人,通过,老师的示范、提示、鼓励,孩子们都很喜欢当病人,假假地生病,表演起来很像真的,医生也很认真地帮助病人看病,但是生病的种类比较少,在下次活动中,予以引导。第二次活动指导: 1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想:小朋友有见过病人生什么病? 2、提出要求: ⑴收拾玩具有分类,并放回原处。⑵医生下班可以到家里看望病人,也可以去理发,不要一直呆在医院里,但是医院里要有一个人看班,照顾病人。 3、丰富幼儿游戏内容,启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。 4、幼儿游戏时教师指导,指导幼儿明确自己的角色身份与职责,要坚守自己的岗位。 5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具,并放回原处。 6、评价:表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。【活动反馈】幼儿在活动中有了较丰富的内容,有的孩子假装脚痛,有的孩子假装头痛,医生也给病人很认真地看病,并且能够坚守岗位,孩子在分组的基础上,在每个区都玩的比较好,并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。第三次活动指导: 1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题,怎么玩才会更有趣。 2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如:到小吃店去为工作人员体检;给小朋友打预防针等。 3、幼儿商量分配角色,引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的,学会慰问病人。鼓励性格内向的幼儿当医生,通过与病人的交流,培养活泼开朗的性格,发展语言表达能力。 4、游戏进行时,教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系,促进幼儿间的交往。 5、游戏结束,教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人,并带上了礼物和好吃的东西,医院里面变的好热闹,但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中,幼儿已经有较好的交往。第四次活动指导: 1、教师根据上次游戏情况提出要求: ⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象,鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语,热情地与同伴进行交往。 2、幼儿进行游戏:教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责,分工合作进行游戏。 3、组织幼儿进行评议,重点评议医生和病人的关系,幼儿自制玩具的创造性等。【活动观察与推