文档介绍：2010年中考语文试卷评析
兴隆县教研室
2010年中考语文试卷依据《语文课程标准》的基本理念,全面反映《语文课程标准》规定的学习目标要求,贯彻落实《河北省2010年中考文化课学科说明》的精神。今年的中考语文试卷坚持“稳中求变,变中求进,选拔性与导向性兼顾,突出语文学科特点”的指导思想。命题强调能力立意,加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查,以推动教学方式和学习方式的改革。试卷注重发挥考试对教学的导向功能,有利于推动新课程的进一步实施,有利于全面推进素质教育。试卷覆盖面广,结构清晰简约,选材适合考生的阅读水平,题干表述简洁、指向明确,考点设计新颖,试题难易适度、分布合理,试题赋分科学合理。总而言之,今年的语文试卷是一份富有新意的、比较理想的试卷,相信它对我省的中学语文教学将会产生积极而有益的影响。
第一部分:试卷总体分析
2010年中考语文试题较去年有了较大的变化。试题考查全面,简约规范,难易适中,灵活开放,选材贴近生活而富有教育意义,命题新颖朴素而独具匠心。与2009年相比,2010年中考语文试题呈现出以下特点:
一、新变化,调整试卷结构,命题形式新颖
第一、将第一部分的分值由去年的20分提高到23分,进一步强化了“语言积累与运用”在试卷中的重要地位;
第二、首次出现古诗词赏析阅读。近十年来,我省中考对古诗词一直以默写的形式考查,此次以阅读的形式进行深层次的考查,《酬乐天扬州初逢席上见赠》作为考查篇目出现;
第三、文言文的课内外对比阅读首次正式登场。文言文阅读命题的材料是《曹刿论战》,比较阅读,提高了思维的含量,成为试卷的亮点之一;
第四、首次将现代文阅读由三篇变为两篇。2010年以来,我省中考语文试题一直都是考查三篇现代文阅读,而今年变为两篇(说明文和记叙文);
第五、作文试题也取得了新的突破,由传统的“材料作文”、“提示加话题”作文、“选题作文”,变为半命题作文的试题形式。既给了考生较大的自主度,使考生充分发挥写作水平,又有一定的限制,使评卷更公正、客观;
一些常见的试题以新面貌出现:
1、本套试卷第1题以田字格形式考查书写,引导师生重视书写,实现了基础回归,亲切而出人意料;
2、第5题对标点的考查也是新增考点,题目全出自课内,独具匠心;
3、基础知识积累与运用第6题第(1)问用说明性语言简价画面内容,第(2)问则用“谈认识”的方式考查了学生的议论能力。这种结合可谓新巧;
4、诗词赏析第7题将作者与涉及到的名家结合在一起命题, 新颖别致;以选择题对文言虚词进行考查,是新形式;首次对课外语句的翻译进行考查;
5、淡化文体特征。说明文没有考查文体特征明显的说明方法、说明顺序等,而是同记叙文一样,侧重于对文章的整体感悟,对文章内容的理解以及对语言的品析。
二、全方位,知识点大覆盖,布局合理减负提质
2010年我省中考语文试题分为积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块。其中积累与运用23分,古诗文阅读19分,现代文阅读28分,写作50分,共计120分。
(一)、积累与运用部分共5大题,下分6个小题,其中古诗文填空4小题5分,现代文填空1小题2分,汉字书写2分,修改错别字和病句2小题6分,标点符号1小题3分,漫画题1小题5分。
(二)、古诗文阅读部分共8题,其中诗词鉴赏3题5分,文言文阅读5题14分。
阅读材料2篇,分别是古诗词1首,古文1篇。古诗阅读共3个题,考查了文学常识知识,考查了诗句的朗读节奏,考查了律诗的基本知识,还考查了诗词名句的赏析理解。
文言文共5个题,考查了重点词语的理解与积累,考查文言语句的理解翻译能力,另外还考查了虚词的意义和用法,考查了学生对文章和人物的理解分析概括能力,对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。
(三)、现代文阅读部分共9题,阅读材料2篇,分别是说明文、记叙文。
说明文阅读的考点为学生的理解分析概括能力、品味语言、概括提取重要信息、把握文章脉络结构、正确把握文意。
记叙文阅读的考点为对文章内容的理解、赏析句子、对关键词语理解和分析、修辞方法及作用、人称作用、表现手法。
(四)、写作部分是半命题作文,题目自拟,文体不限,不少于600。
本套试题考点全面,布局合理。对识字与写字教学的关注得到充分体现,凸显了识字与写字、语法和修辞教学的重要地位。
这次试题题量适度,只有24个题,不繁;在难度上,保证了让大部分考生做阅读题时读得懂,写作时有话可写,不偏不难;同时又保证了让每个考生都能发挥出自己的优势,展示出自己语文的特长,测试出语文的优秀人才。整套题体现出明确的“减负”信号。
适当降低试题难度,有利于增强学生学习的信心,让教师感受更多成功的喜悦。多数考生都能根据自己的生