文档介绍：《网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用》课题中期研究报告
金坛市第五中学郑小东
一是课题研究基本情况
(一)、课题研究背景和现状
07年10月,我室自开展《网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用》课题研究工作以来,紧紧围绕《“研训一体化”教师教育模式研究》课题,积极主动地开展课内外探究,研究探索初中物理学中网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用教学的方法,并通过师资培训提高教育教学水平,深化教育教学改革,充分运用现代教育技术,提高教育教学的质量和效率,加快课程改革的进程。
一年来,来自我市第五中学、华罗庚实验学校、二中等十余所中学共计23位老师进行的研究。我们深深感受到充分利用现代网络多媒体技术,对初中物理教学所具有的良好功效。特别是通过学生自主学习模式的研究与实践探索,较好地促进了学生学习方式的转变,使学生创新精神、实践能力的培养在新模式课堂教学中得到了落实。学生在物理学科中经常运用信息技术,提高了学生计算机操作水平、网络素养,活跃了思维,增加了创新意识,改善了课堂的气氛,上课的质量也明显提高。而教师在研究的过程中得到了锻炼,业务能力不断提高。磨炼了我市物理教师队伍,提高了物理教师的网络素养和科学素养。有力地促进了我市的硬件建设。
(二)、课题研究目标
1、磨炼了我市物理教师队伍,增强了课题组成员的科研意识、课改意识和整合意识,促进了课题组成员理论学习和实践探索的不断深入,提高了物理教师的网络素养和科学素养。
2、学生在物理学科中经常接触计算机和网络,在物理课上学,提高学生的网络素养。
3、典型的创新教学模式课的出现,使我们的物理课堂教学出现了许多新的变化。特别是通过学生自主学习模式的研究与实践探索,较好地促进了学生学习方式的转变,使学生创新精神、实践能力的培养在新模式课堂教学中得到了落实。
4、有力地促进了我市各校的硬件建设,特别是网络教室升级和宽带接通。
5、有力地促进专题性课题研究网——“金坛市物理课改网站”继续完善。
(三)、研究内容
物理课程理念之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”。我们着手进行“网络多媒体技术与物理课堂教学整合再应用”的研究,是在原有的基础上,将网络多媒体技术加入到物理教学中,发挥其突破时空限制的优势创设物理情境、实现生活与物理对接、虚拟与真实实验探究优势互补和优化物理课堂教学。新的物理课程标准进一步强调了“人”的发展,提出了“三个维度”,即知识与技能,方法与过程,情感与价值观。传统教学无法全面实现上述目标,网络多媒体技术将为物理信息时空一体化提供了展现舞台,让学生在信息化的环境中探究,主动进行信息收信、筛选,进行知识意义建构,在探究活动中长知识,开发创造力和潜力,在民主、平等的学习环境中陶冶情感、态度和价值观,张扬主体鲜明的个性。
1、我们将运用建构主义教育观和学习观进行“整合”教学设计,将网络多媒体技术融合到初中物理课堂教学中,以信息的收集、加工、整理、创造过程来实现学习过程中情境、协作、会话、意义建构,提倡自主创新和协作学习精神,培养学生在网络环境下能够正确应用知识能力、科技探究能力和创新能力,促进教与学的变革;
2、我们将建立基于网络技术支持下的开放式的初中物理教与学的模式,提高教师的现代教育网络意识和运用网络技术教的能力;
3、