文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
聋校初中生情绪调节策略特点研究
姓名:周姊毓
申请学位级别:硕士
专业:特殊教育学
指导教师:袁茵
2012-05
要捅情绪小品文为研究工具,以情境法和访谈相结合的方法对分心——回避、认知良好的情绪是衡量个体心理健康的重要标准,学会调节和管理自己的情绪是一个人适应社会的重要条件。对于聋生来讲,运用情绪调节策略,合理地调控情绪能使他们正确认识自己,促进自身心理健康,建立和谐的人际关系,培养良好的社会适应能力。开展对聋生情绪调节策略特点的研究,有助于学校开展相关的心理健康教育,帮助聋生掌握情绪调节的技巧,使他们更好地适应和融入社会。本研究选取了聋校和普校七、八、九年级的魑1皇裕渲辛校学生人,普校学生人,采用意欲引发快乐、愤怒、恐惧、悲伤情绪的重组、寻求支持、工具性应对、发泄,攻击六种情绪调节策略的特点进行调查研究,主要探讨了聋校和普校初中生情绪调节策略的整体特征,以及在性别、年级上是否存在差异。结果表明:聋校初中生与普校初中生调节情绪时所采用的六种策略之间存在显著差异;聋校初中男女学生使用情绪调节策略存在性别差异,普校初中男女学生使用情绪调节策略未见差异;各年级聋校和普校初中生的六种情绪调节策略之间均存在极其显著差异。由此提出的教育建议是:加强语言实践,提高聋生的语言表达能力;调整聋生的认知,引导聋生正视现实:教会聋生合理地调控情绪;重视营造和谐的人文环境。关键词:聋校;聋校初中生;情绪调节;。隋绪调节策略
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第一部分问题的提出一、研究背景二、研究意义辽宁师范大学硕士学位论文和谐是当今时代的主题,让残疾儿童融入社会体现了和谐社会的要求。年第二次全国残疾人抽样调查显示,全国各类残疾人口万,其中听力语言障碍居各类残疾之首。晏Σ屑捕万。此外,我国每年新诊断出蛱τ镅哉习佟N夜Σ屑捕氖咳绱伺哟螅让他们更好地适应社会是每一个特殊教育工作者的职责。青春期是青少年身心发展最为迅速而明显的时期。与儿童期相比,处于青春期的初中生,其生理发育接近成人水平,表现为外貌的变化、内脏器官的成熟和性成熟等。但其心理发育却相对滞后,处于向成人的过渡时期。所以,这种身心发展水平的不平衡容易使青春期中学生出现种种心理问题,特别是情绪丰富且易波动。聋校初中生正处于青春期,也具有普通中学牛的特点,加之自身的听觉障碍,很难察觉到他人细微的情绪变化,所以在情绪方面的问题尤为突出。有研究表明:聋生易产生孤独倾向和恐惧倾向,在学习和生活中比普通学生更容易产生焦虑情绪,特别是对人的焦虑④。聋生由于沟通不畅会在在情绪表达和情绪调节方面存在困难,这对他们人际交往和适应社会都会产生负面影响。我国学者的研究显示,聋生在情绪波动时,出现打、骂、斗架等行为,其中有一种是不能控制自己的情绪,属于情绪性的攻击行为,表现为尖叫、怒斥、摔东西、重击自己的头部、打人、破坏公物等良好的情绪是衡量个体心理健康的重要标准,改变和管理自己的情绪是一个人适应社会的重要条件,掌握情绪调节的策略能提升个体的生活质量。对于聋生来讲,合理地调节和控制情绪能让他们得到同伴的认可,获得良好的人际关系。因此,研究聋生情绪调节策略的特点,有助于学校开展相关心理健康教育,帮助聋生掌握情绪调节的技巧,使他们更好地适应和融入社会。①:—⑨.
三、概念的界定辽宁师范大学硕士学位论文¨理论意义世纪年代情绪调节成为一个独立的研究领域,随着研究的不断深入,其理论逐步成熟和完善,研究已经深入到教育、医疗、媒体等领域。研究对象主要有学龄前儿童、学生醒⒋笱⒀芯可、教师、护士、警察等。在众多研究中,关于残疾人的情绪调节策略的研究却寥寥无几,只有赵玉兰撰写的岁弱智学生情绪调节策略特征的调查研究》一篇论文是关于残疾人的。对盲、聋等其他类残疾的研究存在空白。并且,以往研究主要集中在负性情绪的调节上,对正性情绪的调节策略研究得较少。本研究的理论价值在于,在综合以往关于普通学生情绪调节策略特点的研究成果基础上,针对聋生的特殊性,对聋生在正性情绪和负性情绪情境下的调节策略特点做描述,不仅可以丰富情绪调节理论,还可以补充残疾人情绪调节研究的空白,深化人们对残疾人情绪发展的认识。本研究采用多种情境炖帧⒎吲⒖志濉⒈来激发聋生的情绪,以情境法和访谈法相结合的方式,全面地考察聋生的情绪调节策略。在研究工具上,本研究采用情绪小品文,在社会情境模式下收集了聋生在正性、负性情绪下的调节策略特点;不仅在研究方法上可以为相关研究提供借鉴,还丰富了聋生的社会化理论研究。㈢实践意义听力残疾学生的情绪问题突出,尤其是处于青春期的聋初中