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葶囊叩箢天擎儿童智力观的发展及其对他人和自我智力的评价筮屋皇熬直:坠堡堂奎墓维熬援系:!达知筮屋博士研究生:莶攫届研究生博士学位论文10269学号:院专业:研究方向:指导教师:年月·上海
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矽,年,旧斫价》,是在华东师范大学攻读硕士/壤≠牍囱学位期间,在导师的指导下进行的研华东师范大学学位论文原创性声明华东师范大学学位论文著作权使用声明日期:矽篺/月巧自()2位期间在导师指导下完成的硕士/博左牍囱学位论文,本论文的研究成果归华东师郑重声明:本人呈交的学位论文《儿童智力观的发展及其对他人和自我智力的评究工作及取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名:《儿童智力观的发展及其对他人和自我智力的评价》系本人在华东师范大学攻读学范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文,并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版;允许学位论文进入华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅;同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索,将学位论文的标题和摘要汇编出版,采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。“内部”或“涉密”学位论文奉,年日解密,解密后适用上述授权。导师签名本人签名于月述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的,默认为公开学位论文,均适用)(木“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位()|
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盐■匕博士学位论文答辩委员会成员名单职称华东师范大学姓名单位备注卢家楣教授上海师范大学主席李丹桑标李晓文陈国鹏
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摘要儿童智力观指的是儿童对智力的不可控性的认识,重点考察智力是否是稳定的、无法控制的特质。它可以分为智力实体观与智力增长观。自世纪年代以来,西方有许多研究者对智力观进行了一系列的研究,并取得了丰硕的成果。自年后,我国也有为数不多的学者对智力观进行了理论和实证的初步探讨。但由于研究工具本身的限制,导致了智力观的研究结论存在极大的不一致性。最令人疑问的问题就是一一智力观到底存在着年龄差异,???历了怎样的发展闹橇塾胨嵌运撕妥晕抑橇Φ钠兰壑湎喙芈带着这些问题,我们进入了文章主体部分的四个研究:研究一,在参考了之前研究所使用的所有与智力观有关的问题及量表的基础上,充分考虑儿童智力观研究的中心所在橇Φ牟豢煽匦,结合我们对名二年级学生进行的个案访谈预试的结果,剔除了一些儿童难理解的题项以及可能引起歧义的题项,编制了儿童智力观量表。量表中我们只考察被试对智力实体观的赞同程度,所有问题均为积极方向的变化。信度与效度检验的结果发现,我们编制出来的量表具有较高的信效度,可适用于儿童和成人。研究二,主要是为了回答“儿童智力观的发展到底是存在发展差异,还是只?力观量表考察了儿童智力观从小学低年级剑高年级所经历的发展进程,然后分别研究了同伴关系与家长智力观与儿童智力观之间的关系。结果发现,儿童智力观的发展存在着显著的性别主效应,但年龄主效应及年龄与性别两因素间的交互作用并不显著。分别考察积极智力观与消极智力观,发现儿童积极智力观的发展,性别主效应显著;儿童消极智力观的发展,年龄主效应显著。儿童智力观与同伴关系及家长智力观之间呈显著相关,即使在控制了年龄与性别因素后,仍呈显著相关。2010L儿醢智力观的发胜及其对他人和我锗力的评价
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