文档介绍：高职校企合作人才培养模式探讨摘要:以专业建设为依托,以校企合作为契机,该文研究了高职校企合作人才培养模式,认真分析了高职校金合作人才培养模式的存在问题,并针对问题,提出适合当前高职多层次、多方位、多形式的校企合作人才培养模式,同时以该院电气自动化技术专业核心课程《自动生产线安装与调试实训》为例,简单介绍校企合作人才培养模式对促进我院课程改革等方面的影响。关键词:电气自动化技术专业;校企合作;人才培养;人才培养模式2002年《国务院关于大力发展职业教育的决定》屮提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”[I],2011年《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》屮也明确提出“深化工学结合、校企合作、顶岗实****的人才培养模式改革”[2]。可见,现在大多数高职培养专业技能人才的重要途径,仍离不开基于校企合作的人才培养模式。本文认真分析了高职电气自动化技术专业校企合作人才培养的存在问题,并针对问题提出适合当前高职多层次、多方位、多形式的校企合作人才培养模式,以供借鉴。同时以电气自动化技术专业核心课程《自动生产线安装与调试实训》为例,简单校企合作人才培养模式对促进我院课程改革等方面的影响1当前高职校企合作人才培养模式的存在问题虽然大部分高职教育校企合作人才培养取得了-•定的成绩,但是也存在一些问题,值得认真分析研究。问题简要归纳如下:1)合作层次、深度不够高职都与企业开展了合作教学,大多处于较浅层次。金业和学校参与校企合作的动力和能力不足重视不够。表现较常见为简单的“以工代学”,实效性不强的“放羊式”顶岗实****2)缺乏有效政策支持和长效合作机制缺乏法律和政策保障。国家虽然岀台了《职业教育法》,但对校企合作中的学校、企业双方的权利和义务缺乏必要的监督和约束,尤其是对企业的利益保护不够。冃前,各级政府尚未建立专门的协调机构负责设计、监督、考核和推行校企合作、工学结合,造成很多项冃难以获得企业主管单位、劳动部门、教育部门的充分协调。3)校企合作对提高职业教育质量作用有限大多数高职院校虽缺乏战略眼光,看重的是企业的资金投入以及合作所带来的招牛宣传效应。教师也很难深入到企业牛产现场,校企合作就很难起到促进学校教学质量提高的应有作丿U。4)高职院校在校金合作中存在缺陷高职院校自身实力不强,难以吸引行业金业参与开展深层次的合作。2适合当前高职的校企合作人才培养模式好的校企合作人才培养模式是符合校企双赢、最终实现人才培养冃标的模式。对此,通过认真的分析、比较和研究,我们得出校企合作模式方面不能仅限于单--模式,必须灵活多样。因此,我们摸索出多层次、多方位、多形式的校企合作人才培养模式,以供借鉴。。在教育部《关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》中,提出要把“订单式”人才培养模式作为深化高等职业教育改革的主要措施Z—。学校与用人单位根据培养对象今后的工作岗位需要,共同制订人才培养计划,签订用人订单,双方共同参与人才培养全过程的管理,学牛毕业后直接到订单用人单位就业的一种人才培养模式。从而加强了校企之间的紧密合作,就业导向明确,企业参与程度深,能极大地调动学校和企业的积极性,为高职教育教学改革注入了新的活力,提高人才培养的针对性和实用性,实现学校、用人单位与学生的“共贏”。