文档介绍：关于高中语文课程改革
普通高中新课程有哪些变化?
一是课程功能的转变。知识传授-主动学习
二是课程结构的转变。领域、科目、模块
三是课程内容的变化。不单纯以学科为中心
四是课程设置的转变。必修和选修
五是课程实施的变化。有选择性、个性发展
六是课程评价的变化。学业成绩与成长纪录
普通高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
学
习
领
域
学
习
领
域
科
目
模
块
普通高中课程结构
学习领域
科目
模块
数
学
语言与 文学
人文与 社会
科
学
技
术
艺
术
体育与 健康
综合实践 活动
语
文
外
语
数
学
物
理
化
学
生
物
通用技术
信息技术
政
治
历
史
地
理
美
术
综合实践活动
体育与健康
音
乐
艺
术
(略)
我省新课程高中语文课程设置
高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分。必修课程由语文1至语文5五个模块组成。
选修课程由诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等5个系列组成,每个系列设计若干模块。
我省将选修模块分为三类:
选修ⅠA、选修ⅠB、选修ⅠC。
必修课程
语文1
语文2
语文3
语文4
语文5
系列1:
诗歌与散文
系列2:
小说与戏剧
系列3:
新闻与传记
系列4:
语言文字运用
系列5:
文化论著研读
选修课程
包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大方面
必修和选修课程均按模块组织学习内容,每个模块36 学时,2学分。每学期按两段安排课程,每段10周,9周授课,1周复习考试,每周4个学时。
必修的模块和选修ⅠA的模块为列入高考命
题范围的模块,
选修ⅠB是为了保证学生每学年在每个领域
都必须获得学分而修习的模块,
选修ⅠC是学校视条件开设供学生选择修习
的模块。
共3个学年
,共10周,9周上课(9×4=36),1周复习考试。
必修 5× = 5×2=10分
选修ⅠA: 3× = 3×2=6分
ⅠB ⅠC (任选一门):1×2=2分
合计:10+6+2=18分
一般18分就可以了,如进一步,最高可达到24分(3÷=12,12×=24)。
学生毕业的学分要求
高中语文学科课程设置和学分分配
学年
高一
周课时4节
高二
周课时4节
高三
周课时4
学段
第一学段
第二学段
第三学段
第四学段
第五学段
第
六
学
段
第
七
学
段
第
八
学
段
第
九
学
段
第
十
学
段
十一学段
十
二
学
段
语文课程
必修
1
必修
2
必修
3
必修
4
必修
5
选修(限定)
ⅠA《〈论语〉选读》
ⅠA《外国小说欣赏ⅠA《语言文字应用
选修
(任选)
ⅠB
ⅠC
自主
学分
2
2
2
2
2
2
2
2
2
高中语文水平分为三个层次
第一层次基本学业修满必修课程,获得10个必修学分。
第二层次高考要求修习选修1A的3个模块,获得6个必修学
分,共计16学分。(区分必修教材与必修学分)
第三层次发展要求再选修1B的1或2个模块和1C的若干模块
获得2个以上的学分。(ⅠB、1C由学生自主决定
是否选修)
选修ⅠA、ⅠB、ⅠC 含义
Ⅰ系列均为国家课程,ⅠA高考学生必学,ⅠB学校必开,学生选学,ⅠC学校可决定是否开设,学生可决定是否选学