文档介绍：语文园地▶,了解关键语句的作用,能用关键语句概括一段话的大意。,学会观察时主动思考、提出问题,并及时记录;认识并会使用表示对调、移动的修改符号,尝试用修改符号修改语段和****作。《滁州西涧》,感受诗中描写的美好景色。▶,了解古诗《滁州西涧》的意思,并背诵古诗。,并能仿照例句写出自己的观察和思考。▶,学会迁移在教学“交流平台”内容时,教师可以呈现例文,让学生找关键语句,并训练学生借助关键语句概括自然段大意。在教学过程中,教师引导学生由易到难,由课内到课外,迁移运用,由说到写,层层深入,将本单元语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”的训练落到实处。,拓展升华“词句段运用”指向实践运用。第一部分与单元语文要素“观察事物的变化”有关。教学时,可以先呈现示范语段,引导学生发现语言规律:每段话前面部分是作者在日常生活中观察到的现象,最后一句则是由此引发的思考,即提出问题。然后引导学生回忆值得思考的生活现象,并提出问题。运用范例中****得的记录方法进行练笔。最后还可以布置作业让学生观察生活现象,深入思考并提出问题,随时记录。第二部分通过比较、交流的方式让学生掌握表示对调和移动的修改符号,并迁移运用到****作的修改中去。▶教学准备一盆含羞草。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶,并能用关键语句概括段意。。、移动的修改符号。教学过程板块一回忆片段,,说说发现。(1)课件出示《富饶的西沙群岛》第 5 自然段,用找关键语句的方法概括这段话的大意。课件出示:西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。(2)这一段主要写了什么?段落中有一句话告诉了我们,请大家找一找。(3)这段话的第一句话好在哪里?①学生交流。②“也是”在文中起过渡作用。这句话概括了这段话的主要内容,是段落中心句。(4)小结:“西沙群岛也是鸟的天下”直接写出了第 5 自然段的大意,它是本段的关键语句。《花钟》第 2 自然段。课件出示:不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。(1)找出这段话的关键语句。(2)探讨:可以直接用这个关键语句概括这个自然段的内容吗?(不可以,这个关键语句概括不完全。关键语句虽然和段意有关,但有时候需要对关键语句进行改造,才能概括出段落大意)(3)概括本段话的大意。(植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关)《小虾》第 3 自然段。找出关键句,概括本自然段大意。课件出示:2缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别