文档介绍：该【部编版三年级下册语文语文园地四教案 】是由【baba】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【部编版三年级下册语文语文园地四教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
部编版三年级下册语文
授课
课题语文园地四课型语文园地1课时
时间
,交流关键句在句子中的作用,如何把关键句改成段落大意。
,学会边观察边思考,并能提出问题,仿照例句写观察到的;认
识对调和移动符号,学会用修改符号修改句子片段。
目标
、感悟、体验、诵读,体会古诗《滁州西涧》,帮助学生们积累古
诗。
。了解古诗《滁州西涧》的意思。
,交流关键句,学会用修改符号修改句子。
重点
,学会提出问题,把自己的观察、思考写下来。
2借助修改符号修改语言片段。
难点
教学设计设计意图
导入一、揭题导入
今天我们学****语文园地”的内容。(板书:语文园
()分
地)
钟
二、交流平台
板块一:交流平台
【设计意图:出示
关键句能帮助我们概括一段话的大意。如何寻找关键
新课交流内容,分析如何利
句,如何用关键句概括段意呢?
用关键句概括段意,学
1.(课件出示2)
教学
会归纳段意的方法。】
“《赵州桥》中的‘这座桥不但坚固,而且美观’这句
()
话,直接写出了第3自然段的大意。”
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从
分钟
这句话中体会到了什么?(板书:利用关键句概括段意)
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:读这句话我体会到有些关键句就是段意。
:.
2.(课件出示3)
“有时候,需要对关键句进行改造。如《花钟》第2
自然段的第1句话是关键句,把这句话改为‘不同的植物
开花时间为什么会不同’就能概括出这段话的大意。”
(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从
这句话中体会到了什么。
(2)小组派代表做汇报发言。
预设:我知道关键句有时候虽然和段意有关,但是
还需要改一改,才能真正符合段意。
3.(课件出示4)
“关键句可能在一段话中的不同位置。如《花钟》第1
自然段的关键句是第2句话,《小虾》第3自然段的关键句
是第1句话。”
关键句的位置是怎样的呢?如何判断是否是关键句?
小组派代表做汇报发言。
预设:关键句位置不固定,位置课前课后。
预设:主要看看这句话是否与段意有关,有关就是,
没有关就不是。
:关键句有的能够直接概括段意,有的是
与段意有关,但是需要改变一下,才能准确概括段意;关
键句的位置并不是固定的,有时是第一句,有时是最后一
句,有时在中间。判断关键句的关键是是否与段意有关。(板
书:关键句与段意有关,位置不固定)
三、词句段运用
板块二:词句段运用
(课件出示5)
【设计意图:通过
读观察例句,学写观察
记录,训练学生表达能
力和边观察边思考的能
力。】:.
,指名读,齐读,男女比赛读。
(板书:学写观察记录)
,小组交流,这次仿写给我们提出了什么要
求。
:
预设:要求我们写一段观察记录。
预设:要求把观察时的不明白、有疑惑的地方提出来。
(板书:主动思考、提出问题)
,并写一段观察记录。(课件出示6)
示例:我用手一碰含羞草的叶子,叶子就马上全部合
拢起来,好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎,
整条茎就垂了下来,更多的叶子合拢了,好像不敢见人似
的。含羞草到底怎么了?为什么会这么不经碰呢?
(二)修改句子。
学****用修改符号修改病句。
(1)回顾上册,我们学****哪些修改符号?
(有改正符号、增补符号、删除符号。)(课件出示7)
今天我们再来学****一下新的修改符号:对调符号和移
动符号。(课件出示8)
【设计意图:认识
两种常见修改符号,并
使用它们修改病句,提
(2)下面的这段话,只修改了一部分,看看,还有什高了学生判断分析能
么问题,请用修改符号改一改。(课件出示9)力,准确表达能力。】
:.
(3)仔细观察修改前后句子,作对比,学****了解修改
符号。(板书:修改符号:对调符号移动符号)
观察一下,这两种种符号分别有什么作用?分别在什
么时候使用?
小组交流讨论,教师小结:
对调符号,是调整对调位置颠倒相邻的部
分,
是移动符号,位置颠倒、不相邻部分的调整。
(4)集体交流,分析句子出现的问题,补充修改病句。
修改如下:第二句话,用移动符号把“用一根小木棍”
移动到“我”的后面。第四句话,再用移动符号把“又”
移到“我”后面。
三、日积月累
板块三:日积月累
,学****生字。
(课件出示10)
,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
:《滁州西涧》是写景的名篇,描写春游滁州西
涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽
草而轻黄鹂,以喻乐守节,而嫉高媚;后二句写带雨
春潮之急,和水急舟横的景象,蕴含一种不在其位,
不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟
和忧伤之情怀。(板书:《滁州西涧》)
4.(课件出示11)词语解释
滁州:在今安徽滁州以西。
西涧:在滁州城西,俗名称上马河。
幽草:幽谷里的小草。:.
,小组合作,交流体会诗句的意思。
,教师小结。
(课件出示12)
译文:我怜爱生长在涧边的幽草,涧上有黄鹂在深林
中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来,渡口无人船只随波浪
横漂。
(课件出示13)
作者简介:韦应物(737—792),中国唐代诗人。汉族,
长安(今陕西西安)人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷
本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。
因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。诗风恬淡高远,以善
于写景和描写隐逸生活著称。
这首诗可以按照这个节奏读:
(课件出示14):
独怜/幽草//涧边生,上有/黄鹂//深树鸣。春潮/带雨
//晚来急,野渡/无人//舟自横。(板书:标有节奏的古诗)
。
在理解和会读的基础上,反复朗读,熟读成诵。
课堂小结四、课堂小结:
通过本节课的学****我们交流了如何找关键句及关键
及拓展延
句在归纳段意的作用,学****了写观察记录,认识了对调和
伸()
移动符号,并学会用所学修改符号修改片段,学****了古诗
分钟《滁州西涧》。
【板书设计】
语文园地
板书
利用关键句概括段意关键句与段意有关,位置不固定
内容学写观察记录主动思考、提出问题
修改符号:对调符号移动符号
《滁州西涧》唐韦应物:.
教学反思
成功之处:
本堂课的设计内容较为丰富,先交流了如何找关键句及关键句在归纳段意中的作用,学<br****了写观察记录,认识了对调和移动符号,并学会用所学修改符号修改片段,学****了古诗《滁
州西涧》。先放手给学生自学尝试,再稍作点拨,调动学生的学****积极性,使教学效果事半
功倍。
不足之处:由于是练****学****起来比较枯燥,多多给予鼓励,使之产生兴趣,以及学****的
自信。
备课素材
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有3项内容,分别是交流平台、词句段运用、日积月累。交流平台版块是
通过交流利用关键句归纳段意;词句段运用分别安排了仿写片段以及学会用新的修改符号补
充修改片段;日积月累部分学****唐代大诗人韦应物的诗《滁州西涧》,表达作者忧伤的情怀。
【与文章相关的资料介绍】
描写隐居生活的诗句
《竹里馆》唐王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
《渔歌子》唐张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
《定风波》宋苏轼
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
部编版三年级下课内阅读专项训练:.
一、阅读古诗,回答问题。
(一)绝句
①迟日江山丽,
②春风花草香。
③泥融飞燕子,
④沙暖睡鸳鸯。
。
。
迟日:丽:.
泥融:.鸳鸯:_________.
:
________________________________________________________
4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________
景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的
艺术效果。第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋
去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,
还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在
溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________
情怀的表露。
(二)清明
清明时节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。:.
。
。
清明:.纷纷:.
欲断魂:借问:.
,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的****俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,
心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落
到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于
人和酒的热流之中。于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗
意又显得非常_________、明快。
:
___________________________________________________________________________________
二、阅读《燕子》片段,回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。
二三月间,微风轻轻的吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,
绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了
许多生趣。
《________》
。
:____________________________________________________
.
三、阅读《荷花》片段,回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂:.
似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷
花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白
的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过
来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
。这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷
叶多而密的词语是___________。
,分别是
__________________________________________________________________________________________。
:挨挨挤挤______________________________________________
4.“冒”用得好,好在哪里?
_____________________________________________________
“一大幅活的画”呢?
四、阅读《花钟》片段,回答问题。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不
同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒
来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿花欣然怒放;傍晚六点,烟草花在雾色中苏醒;月
光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现
“—”画出拟人句。
。
。:.
。
察看()伸展()争妍斗艳()
五、阅读《火烧云》片段,回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百
合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似
的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,
那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小
狗不知哪里去了,大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静
地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
“口”填上合适的标点符号。
-手法,说明了火烧云________________的特点。请仿照划线句子写一句话:
___________________________________________
、像大狗、又像狮子…“又像这个,又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是_______。
,说出火烧云的另一个特点是_____________________
5.“一会儿工夫,火烧云下去了。”结句嘎然而止,余音萦绕,有什么作用?
,句中把____比作___,突出了________。
六、阅读《溪边》,回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。:.
人影给溪水染绿了,
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了,
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
。
2.《溪边》这首诗中小朋友在干什么?
:、、、
、和。
、有动,如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。
七、阅读《赵州桥》片段,回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,
下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héngkuà()在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两
边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种shèjì(),在建桥史上是一个chuàngjǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大
水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1、根据拼音,在()里写词语。(3分)
2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。(2分)
3、这段话的第二句运用了()的说明方法。(1分)
4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)
5、“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)
A、拱手;
B、肩膀向上耸;:.
C、向外钻或顶
D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。
八、阅读《守株待兔》片段,回答问题。
宋人有耕田者,田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国
笑。
。
株()颈()耒()冀()
“走”字和“释”,兔走触株()因释其耒而守株()
3找出文中的议论句,并翻译这个句子___________________________________________________________
,你明白了什么?
____________________________________________________________________
九、阅读《蜜蜂》片段,回答问题。
①一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,
我在它们的背上做了白色的记号。然后,我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走
了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这
时候起风了,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能
看到遥远的家呢?
②第二天……十七只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,
但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
,请用它们的另外读音各组一个词,写在下面相应的()内。
闷()几()
2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→__________→__________→__________:.
3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想,连一连,填一填。
做法目的
这一系列试验过程,充分体现了法布尔________的品质。
4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?
_________________________________________________________
。
(1)蜜蜂有超常的记忆力。()
(2)我叫小女儿去放蜜蜂,我在窝旁等着。()
(3)到第二天为止,二十只蜜蜂都飞回来了。()
(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。()
(5)起风时蜜蜂飞得很低,是为了减少阻力。()
十、阅读《肥皂泡》片段,回答问题。
小的时候,游戏的种类很多,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。
下雨的时节,不能到山上、海边去玩儿,母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿,
肥皂泡不容易破裂。
我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点水,搅拌搅拌,使它溶化。然后用一支竹笔的套管,
蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹起一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便
从管上落了下来,轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时它能飞得很高很高。
吹起来的肥皂泡很美丽,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,会分裂成
两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球,会扯成长圆的形式,颤:.
巍巍的光影凌乱。这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了。
肥皂水落了下来,洒到眼睛里,使大家都忽然低了头,揉出了眼泪。
:廊()悬()
:破裂()飘游)()
。
?
十一、阅读《我们奇妙的世界》片段,回答问题。
清晨,我们看到了日出,带来新的一天,开始天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大
火球一样升起来了。
有时,云彩在蓝色的天空中飞行,它们呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……
一天结束了,落日的余晖不时地变换着颜色,好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了,我们看见夜空中群星在闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
“---”句子将____比喻成_________。
。
。
?
十二、阅读《海底世界》片段,完成练****br/>海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米,梭子鱼每小时能游几十千米,
攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动
起来像闪烁的星星。
1、这段话是围绕哪句话写的?用“~~~~”画出。这样的句子就叫_______句。:.
2、多音字组词。
参cān()cēn()shēn()
喷pēn()pèn()
3、这段话中介绍了海参、_______、_______、_______、_______
和深水鱼的活动特点。
4、选择填空。A打比方B作比较C列举数字
⑴海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。()
⑵梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。()
⑶还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。()
部编版三年级下课内阅读专项训练答案
一、(一),杜甫
:春天日渐长,所以说迟日。
丽:美丽景象。
泥融:这里指泥土滋润。
鸳鸯:一种水鸟,雌雄成对生活在水边。
,引得燕子飞来含泥筑巢,温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
,秀丽,春风、花草,燕子,鸳鸯,安适,喜悦。
(二),杜牧
:二十四节气之一,在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
纷纷:形容多。
欲断魂:形容伤感极深,好像灵魂要与身体分开一样。断魂:神情凄迷,烦闷不乐。这两句是说,清
明时候,阴雨连绵,飘飘洒洒下个不停;如此天气,如此节日,路上行人情绪低落,神魂散乱。
借问:请问。:.
,孤独,绵绵不绝,杏花林,清新
,路上羁旅行人个个落魄断魂。
二、
,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了烂漫的春
天。
一堆堆的书本像一座座小山,一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。
三、
1.(2)(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。
。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,
马上要破裂似的。
,使荷花突现出来.
,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察,就会发现,一天
之内,不同的花开放的时间是不同的。
2.;;......
3..要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
五、1.,,,,。、、,。
,颜色变化多
3、形状多。:.
4、形状变化多而快
5、这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。
6、比喻句“天空的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。”,句中把云比作火,突
出了火烧云变化多而快。
六、。
。
4.“忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”
七、。,全部用石头砌成,下面没有桥墩,
只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥
洞。
减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,
八、1.
;放下
:兔不可复得,而身为宋国笑。翻译:兔是不可能再得到的,而自己却被宋国人耻笑
。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。
九、③自然段。5.(1)×(2)×(3)
×(4)×(5)√
,加上点水,搅拌搅拌,使
它溶化。,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
、
:.