文档介绍：部编版三年级下册语文
课题
语文园地四
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
.父流平台，父流关键旬在旬子中的作用，如何把关键句改成段落大意。
.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的用一根小木棍” 移动到“我”的后面。第四句话，再用移动符号把“又” 移到“我”后面。
三、日积月累
板块三：日积月累
.出示古诗，学****生字。
（课件出示10）
春潮带雨吃朱意.
好渡无人舟自横
.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
.简介：《滁州西涧》是写景的名篇，描写春游滁州西 涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽 草而轻黄鹏，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨 春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位， 不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟 和忧伤之情怀。（板书：《滁州西涧》）
.（课件出示11）词语解释
滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
幽草：幽谷里的小草。
.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。
.小组派代表参与全班交流，教师小结。
（课件出示12）
译文：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹏在深林 中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪 惯漂。
（课件出示13）
作者简介：韦应物（737—792）,中国唐代诗人。汉族, 长安（今陕西西安）人。今传有10卷本《韦江州集》、两卷 本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。 因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善 于写景和描写隐逸生活著称。
这首诗可以按照这个节奏读：
（课件出示14）:
独怜/幽草〃涧边生，上有/黄鹏〃深树鸣。春潮/带雨 //晚来急，野渡/无人〃舟自横。（板书：标有节奏的古诗）
。
课堂小结
及拓展延
伸（）
分钟
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
四、课堂小结：
通过本节课的学****我们交流了如何找关键句及关键 何在归纳段意的作用，学****了写观察记录，认识了对调和 移动符号，并学会用所学修改符号修改片段，学****了古诗 《滁州西涧》I
【板书设计】
怛书
内容
利用关键句概括段意
学写观察记录
修改符号：
语文园地
关键句与段意有关，位置不固定
主动思考、提出问题
对调符号移动符号
《滁州西涧》唐韦应物
教学反思
成功之处：
本堂课的设计内容较为丰富，先 交流了如何找关键句及关键句在归纳段意中的作用，学****了写观察记录，认识了对调和移动符号，并学会用所学修改符号修改片段，学****了古诗《滁 引西涧》。先放手给学生自学尝试，再稍作点拨，调动学生的学****积极性，使教学效果事半 “倍。
不足之处：由于是练****学****起来比较枯燥，多多给予鼓励，使之产生兴趣，以及学****的 自信。
备课素材
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有3项内容，分别是交流平台、词句段运用、日积月累。交流平台版块是 通过交流利用关键句归纳段意；词句段运用分别安排了仿写片段以及学会用新的修改符号补 充修改片段；日积月累部分学****唐代大诗人韦应物的诗《滁州西涧》，表达作者忧伤的情怀。
【与文章相关的资料介绍】
描写隐居生活的诗句
《竹里馆》唐王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
《渔歌子》唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。
青奢笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《定风波》宋苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 ？ 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹洒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
2020年春学期三年级语文下册期末试卷
一、请给下面带点的字选择正确的读音，用 ”表示。（6分）
羊圈（ju n qum） 干涸（guhe）啜泣（ch 6 chu 6）
无奈（nd n d ） 凑（c OuzOu）巧船弦（xum xi m）
二、我能正确拼写，请注意写字姿势，把字写漂亮。（5分）
.老人正sh u hu ?n（） 平稳地听着美妙的音乐。
.人类que sh ?o（）空气将不能生存。
.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命 zh⑦g zh《）着！
.当天边隐去最后一抹w?n xi《 ），街灯初亮的时候，夜幕ji mg l in（）
了。
三、把下面的词语补充完整，并按要求填空。（12分）
兴高（）（） 亡羊补（） 女（）补大 （）（）叠嶂
（）（）奔月 （）而不舍 废寝（）（）（）耳盗铃
.来自寓言故事的成语 O
.来自神话传说的成语 o
. “ ”指不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
.陈景润学****很认真，经常 ,游弋在书