文档介绍：建设大马路小学语文科
2008年度第一学期工作总结
乘着“课改”的春风,寻着越秀区教研室的足迹,本学期,我校的语文教研工作以语文课堂教学为主阵地,在小学语文课堂进一步实施素质教育,稳妥地推进义务教育课程改革,提高语文课堂教学的有效性,提高学生的语文素养,加快提高语文教师的专业化水平,扎实提高我校语文教学质量。此外,我校还开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大语文教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了良好的学术研讨氛围。
回顾一学期来的工作,我语文科主要做了如下几方面的内容:
一、加强学。思想素质的优劣和业务水平的高低,是保证全校教育与发展不断进步的力量源泉。本学期,我校语文科以“科学发展观”、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以提高教师的综合素质为主线,积极构建终身学习体系,内强素质,以达到进一步提升语文教师队伍的战斗力。
基于这一思想,我校开展了教师读书活动,每月由老师推荐一些教育教学的文章,老师们共同阅读,分享读书心得。9月学习内容《先要背教材,再教教材》,10月学习内容《崔峦在“儿童阅读与小学语文教学研讨会”上的讲话》,11月学习内容《崔峦在全国第六次阅读研讨会发言》。这样的活动,促进了教师对理论学习的关注,在校内形成了一股良好的读书氛围,教师在读书中得到成长,在互相分享的过程中碰撞出了更多的思想火花,为进一步提高自身的业务水平提供了一个重要的,切实可行的途径。
二、努力实施校本教研,切实提高校本教研的实效性。我校围绕“有效的教学策略与模式”的研究重点,各教师自定子课题研究,抓紧研究的落实,强化过程管理,组织多样化的活动,取得一定的研究成果。最终,要以课题研究为突破点,促进课堂教学的改革;把教研思想贯穿到每节语文教学中去,从而真正实现教研的目的。我校还经常邀请专家到校进行指导,初步形成了专家引领、校本研究与课堂实施三位一体的运作体系,这不仅从根本上保证了教师的专业教育能够密切联系教育科研实际和课改实际,而且也极大地丰富了教师专业教育的内容,有效地促进了学习型师资队伍的形成,也意味着教师的角色向研究者转变已迈出了坚实的一步。
三、创设各类平台,促进语文教师专业水平提高。我校开展了“有效的课堂教学设计花会”活动。本次花会采取年级统一课题,现场抽签决定教学设计内容的形式进行。全体语文教师现场进行教学设计的比赛。然后教师就指定的教学内容进行单元说课比赛,从中甄选6名教师代表上课,最后全体语文教师进行评课。形成了教学设计-说课-教学-评课的活动模式。全校二十四名语文教师均有参加比赛,本校还有幸邀请到区教研室的童文穗老师,以及黎绿波和陈基等专家进行现场点评和指导,切实提高了本校校本教研活动的质量。教师在这一过程中提高了专业素养,强化了进行教学设计的能力,锻炼了教师基本功,还令我校语文教师
对就整个单元进行教学设计有了一个比较清晰的概念。
此外,我校语文科还大力培养年轻教师,除推荐教师进入区中心教研组以外,本学期更推选年轻教师马承斌到区承担了一节异地公开课,马老师在培正小学进行异地教学,所执教的《月光曲》一课的教学取得了非常好的效果。
四、积极组织学生活动,提高学生语文素养。除了组织好本校语