文档介绍：荆州市2007年高考语文学科质量分析报告
荆州市教科院王世发
一、2007年高考语文试题命题特点
2007年是湖北高考自主命题第四年。四年来,高考语文命题在稳定中求变化,在变化中求创新,在创新中求发展,命题不断改革,已逐渐形成了稳定、厚重、大气的基本风格与特色。对今年高考语文试题的总体评价是:全卷内容题材新颖,知识覆盖面广,设题角度巧妙,蕴含了思想教育、人文教育、美感教育,突出了语文学科的工具性、人文性和审美性,将学科检测功能与高校选拔人才有机结合起来,比较全面地反映了当前中学语文教学的客观实际。应该说它是高考语文湖北卷进入第四个年头后已趋成熟的标志。
今年语文试题具体说来有如下几个特点:
    ,导向明确。今年语文卷全面、重点、有效地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五种能力。全卷七道大题共23道小题,没有出一道偏题、怪题和“超纲题”。如第1题和第2题,完全符合《考试大纲》“识记现代汉语普通话常用字的字音”和“识记现代常用汉字的字形”的要求。比如,第1小题考查“哄”、“应”、“累”、“强”多音字的读音,这些字的读音都是极常见的,但是也是考生容易混淆的。第2小题考查字形,都是常用字,比如“原形毕露”、“重整旗鼓”、“心有灵犀一点通”、“一年之计在于春”等。按《考试大纲》的要求命题,这样保证了高考试题的连续性和稳定性,有利于中学语文教学和广大考生学习、应考。
    今年高考语文卷同样重视紧扣教材。如第15题填空内容全部出自于教材,第21题“概括人物形象”直接取材于高中语文课本第四册第二单元两篇课文《林教头风雪山神庙》和〈〈杜十娘怒沉百宝箱〉〉。第10题考查文言实词和虚词,4个词语中,除“多为士式”的“式”(榜样)外,其他三个词都是高中课文学过的文言词,如A项“良久既霁”(明朗),第二册〈〈阿房宫赋〉〉:“未云何龙?不霁何虹?”;第四册〈〈滕王阁序〉〉:“云霄雨霁,彩彻区明”。B项“数困棘闱”(屡次),第一册〈〈鸿门宴〉〉:“范增数目项王”。D项“当事以其能”(答案为“凭借”,错误项。意为“因为”),第四册〈〈愚溪诗序〉〉:“予以愚触罪,谪潇水上。”第13题,文言句子翻译,句中的得分点的词语有一些在教材中也学习过,如第二句“彝人争以所知异木走报公”,“争”(争先),“走”(跑),〈〈捕蛇者说〉〉中有“永之人争奔走焉”;〈〈赤壁之战〉〉中有“可烧而走也”。第三句“方龀而母沈安人亡”,“龀”(换牙),〈〈愚公移山〉〉“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀。”第14题与中学语文教材密切相关,也都能起到引导教学和学生重视经典作品阅读的作用。
    ,突出能力。今年高考语文卷的命题认真分析了中学语文学科的特点,仔细梳理中学语文教学的知识能力体系,所制试卷既可考查学生的基础知识,又能考查学生的基本素养。试卷第1题和第2题,虽是考查多音字和同音字,实际上也考查了音随义变的理解能力;第4题既考查了学生掌握判别语病的方法的情况,也考查了对整个句子的表意准确理解的能力。文言文阅读的第10题考查常用的实词和虚词,其中D项的“以”,表面是考查这一虚词的用法和意义,但如果对整个句子理解错误,也难以判别。诗歌鉴赏题是两首古诗的比较鉴赏,设题从表达作者感情和表现手法两方面入手,既考查了学生对诗歌内容的理解,也考查了学生对艺术形式的把握,题干指向明