文档介绍：欢迎您访问 ,欢迎您下次再来! ( 此文档为 word 格式, 下载后您可任意编辑修改!) 培养良好学********惯(七) 教学要求: 1、使学生了解阅读课外书籍要有选择,初步掌握选择课外读物的方法, 培养选读物的****惯。 2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义,养成不动笔墨不读书的好****惯。 3、让学生成为观察训练的主体, 体会留心观察周围事物的意义和注意点, 养成观察的好****惯。我教学时间: 3课时第一课时教学目的:带学生到图书室实地练****选择读物,体会方法,交流意义。教学设计: 一、步入实地,激发读书***。 1、活动:师生进入图书室,安静入座 2、谈话: (体现学生为主,了解学生知识面) 3、小结:选择读什么书,要根据需要而定,请大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一位书本朋友。二、看图明法,交流经验名理。 1、看图交流步骤:确定书类,按类查找---- 通过书脊,发现书名---- 轻拿浏览,确定办理 2、学生补充借书、购书经验,提请大家注意: (1 )看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类(2) 仔细查找, 轻轻抽书---- 内容提要, 大致一看---- 重新选择, 书回原位三、静静默读,实践结交书友。 1、评选速度奖 2、评选专心奖欢迎您访问 ,欢迎您下次再来! 四、交流收获,强化选读意义 1、小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎” 2、个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士” 3、发下调查表选填(1) 我最想读的 3 本书是-------- 、----------- 、----------- 。(2) 我读过最难忘的书是--------- 、--------- 、------- 。(3) 我愿意为班级图书角提供------- 书。(4) 我希望班级图书角拥有------- 书五、作业:制作名言书签。第二课时教学目的:由仿到创活学活用“读书作记号”的学问,实践体会,交流意义。一、导入: 上一课我们知道了如何选择图书, 选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢? ( 学生交流: 四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题) 二、自学做记号的方法与要求(看图归类讨论) 1、姿势同书写:“三个一”不能忘 2、不同记号的意义探讨,允许保留意见生词、疑难---- ? ---- 妙词佳句。。。。。重点句段*** 关键词句————等3、补充自己所****惯的记号,交流意义三、交流方法四、实践深化 1、第一课上做记号,交流评选,表扬得法者(注意姿势) 2、补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组 3、小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异 4、各自读 16 课,进一步理解要领、意义五、总结提醒: 落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难, 欢迎您访问 ,欢迎您下次再来! 张甫七录,善于摘抄,读书动墨,受益匪浅。第三课时教学目的:从图启思,感受“无字词典”的重要,初步掌握观察的方法。教学准备:一缸金鱼、一盆盆景、分组活动教学过程: 一、导入板书问:查“无字词典”就是要求我们怎么做? 板书:留心观察周围事物二、学****观察静物 1、回忆老师带大家观察南园一角的方法,结合第五页下图谈谈观察静物的方法(1) 同桌讨论---- 男女生比赛---- 小结板书: 按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔(2) 动静结合---- 象什么---- 当作活的---- 观察日记---- 填写表格 2、实践运用(1) 出盆景观察---- 默默构思---- 小组交流---- 代表发言---- 小结评优三、学****观察动态事物 1、根据第四页上、中的图讨论方法 2、交流(南北两组学生对抗) (1) 活动:按照进行顺序,重经过(2) 人物:注意神态、动作、语言,留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察(3) 动物:外形、动作****性(注意动态时的生命力) 3、实践分组(1) 按照小队选择观察对象(如:低年级的体动课、小小鱼缸引力大) ------- 汇报交流------ 小结评优四、总结、作业 1、总结:观察不但要细心,更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣,养成好****惯,练出好眼力。 2、作业:一周观察日记欢迎您访问 ,欢迎您下次再来! (1) 选定目标反复看(2) 写出所得至少 3篇教学反思: 1 、老师,您好! 教学目标: 1、掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的崇高,激发学生热爱老师的思想感情。实验目标: 利用教师节这一契机, 以筹备教师节庆祝活动为目的, 让学生去搜集资料,调动已有知识和情感,加深对教师的理解和认识,激发学生热爱教师的思想感情。教学准备: 师生共同搜集相关资料,学生课前走访教师。课时安排:两课时一、谈话导入,调动情感。 1 、汇报走访教师的感想,主要谈谈他们教书育