文档介绍：《时间、速度和路程》导学案武鸣县城厢镇第三小学梁秀芳教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第53页例5。,学会速度表示法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系,并用之解决简单的生活问题。、时间、路程之间数量关系的过程,提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。教学重难点运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。教学方法采用“以问导学”教学法。“以问导学”过程导学流程问(教师、学生)导(教师)学(学生)一、,引入课题。师:上一节课我们学习了哪些常见的数量?它们有哪些数量关系式呢?:引出课题“时间、速度和路程之间的关系”(板书课题)以问导趣通过复习单价、数量、总价的关系式引入新课,从旧知导入新知。学生乐学通过回顾单价、数量、总价的关系式,为学习新知做好铺垫。二、?,解决问题。自学课本第53页,小组交流讨论下面的问题:(1)、第(2)题。并说说这两道题有什么共同点?、速度和路程?请你举例说明。、速度和路程之间有怎样的关系。以问导思引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。,明确学习目标:掌握速度、时间、路程之间的数量关系,并用之解决简单的生活问题。。、(1)、第(2)题。并说说这两道题有什么共同点?、速度、路程?请你举例说明。、速度和路程之间有怎样的关系。以问导法引导学生发现时间、速度、路程之间的几个关系式。学生会学小组代表或个别展示汇报四、达标检测第一关:填空1、一共行了多长的路,叫做()。()。3、已知路程和速度,可求出(),它的数量关系式是()。4、我家到学校一共300米,我用5分钟走到学校,300米可以看成是(),5分钟可以看成是()。第二关:完成表格,并说出数量关系式。第三关:运用数量关系式解决问题。,他5分钟走多少米?,两座城市相距150千米,汽车每小时行50千米,几小时可