文档介绍：摘要课堂教学是我国基础教育教学的基本组织形式,其质量高低很大程度上决定了学校教育教学的水平,影响着学生和教师的发展。注重对课堂教学的评价,不失为提高课堂教学效率的有效途径。随着我国基础教育课程改革的全面启动,积极加快建立起有利于促进学生发展和教师成长的课堂教学评价体系,教学改革才能积极有效地开展,真正全面推进素质教育。本文以嘉定区中光中学作为个案研究,以学生评价教师课堂教学为研究对象,分析阐述该校学生评价教师课堂教学系统的开发和实施过程,通过跟踪诊断逐步修改完善该系统,并结合相关课堂教学评价的理论与方法,提出适合该校教师课堂教学评价体系,同时,设计出借助现代化网络进行学生评教的计算机软件,通过测试进行数据分析得出学生评价教师课堂教学得分与学生学业成绩之间有强正相关关系,希望对学校以促进课堂教学质量来提高学生学业成绩等各方面发展有启示作用,除此之外,对上海市中学二期课改中有效利用现代化计算机网络手段提高课堂教学评价活动也有积极的推进作用。关键词:中学;学生;课堂教学评价系统;评价标准
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作者签名锄瑾日期:砌夕作者签名:渤由哕论文独创生声明论文使用授权声明本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中做了明确的声明并表示了谢意。本人完全了解上海师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件,允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印或其它手段保存论文。保密的论文在解密后遵守此规定。
。如何才能提高课堂教学的效率昵们对教师的评价往往与这位教师的课堂教学效果密切联系在一起,,随着新一轮基础教育课程观察课堂的目光由教师转向学生,以学生的学习和发展状况来反映课堂教学状况。,,他们学作为新课程教师评价的重要内容。对其进行深入研究具有深远的意义,概括而言即:诳翁媒萄兰壑校魑=淌萄Щ疃闹苯硬斡胝撸茏允贾林盏鼐凸鄄真实地反映教师的真实水平与教学效果,。学生评价教师课堂教学质量,最能体现以学生为中心的教育理念,忽视学生参与评价实质上就是否定学生的主体地位。学生从被动接第一章绪论目前我国基础教育正在实现从应试教育向素质教育转变,这是我国教育发展的一大措施。推行素质教育,关键在于教师要转变传统的教育观念,树立素质教育思想,把课堂教学当作落实素质教育的主渠道。,所以在二期课改的新形势下,研究改革课堂教学,努力提高课堂教学效率和质量,已经课堂教学是目前我国基础教育教学的基本组织形式。是教师教育教学活动的基本阵地。课堂教学质量的高低很大程度上决定了学校教育教学的水平,影响着学生的发展。因此。人学评价是课堂教学的一个内在重要的组成部分。所以注重对课堂教学的评价,不失为提高课堂教学质量的有效途径。近年来我国进行的一系列基础教育改革实践也表明:建立一套完整有效的课堂教学评价体系,教学改革才能积极有效开展,,加快建立起有利于促进学生发展和教师成长的课堂教学评价体系。显得十分重要和紧迫。国家教育部新近颁布的《基础教育课程改革纲要》孕提出要大胆地将师的教学状况,来体现教学过程的本质和新课程的基本观念,积极促进学生发展和教师改进课堂教学实践。在评价方面提出不仅要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的真课堂教学评价体系。对课堂教学质量进行评价是教学质量管理重要且有效的手段,它有助于提高教学质量。既是课堂教学的服务对象,又是课堂教学活动的主体,同时也是课堂教学的直接收益者。课堂教学的整个过程就是师生双方共同活动的过程。课堂教学活动的目的是为了让学生掌握科学技术知识和技能,并培养学生在智力、能力、思想等方面的不断提高与完善,最终促进学生全面发展。因此,学生有权评价教师课堂教学是否使他们从中获益。学生评价教师课堂教一门课程的教学全过程,对教师的教学活动有着直接的感受和判断,对教学效果的感受也最深。因此,学生最有权利和资格对教师的课堂教学进行评价。学生比领导或者其他教师更知道该教师特定的教学过程与方法是否提高了他们的理解力,是否激发了他们的学习兴趣,是否使他们从学习的过程中获