文档介绍：—老师五年个人成长计划
一、指导思想
老师发展是老师人生价值实现过程，是老师在充足认识教育意义基础上，不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平过程。新课程理念、新教材、新课程评价观，强烈冲击着现有老师教育体系，对教育工作者提出了新更高要求。老师在充足认识教育意义基础上，不停提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平过程。
二、自我认识
自任教至今已经有6年，在这期间，我教学有了一定发展，教学理念、教学管理、教研意识全部有很大进步，教学能力也得到一定提升。我善于接收新事物，面对新挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责人，平时不管做任何事全部是认认真真、踏扎实实。但我也清楚地知道自己不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作替换了学习，造成自己迷失了发展方向。同时，学习上欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚能够应付，但还有巨大发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。
三、目标定位
倾心学时点滴时间不停学习，增强理论底蕴，做个学习型老师。用心思索，凡事多思多想，反思出事物发展内在规律，总结得失，找出成长方向，做个反思型老师。用心写作，不停提升业务水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型老师。重视本身修养，发挥楷模潜移默化作用。构建科学管理模式，学会用心珍惜学生，用民主和智慧赢得学生爱戴、家长信赖和社会肯定。
四、五年计划具体目标
第十二个月（20**年）
循序渐进，有放矢，有选择再读部分教育专著，完成能够实施五年计划第一个目标。
1、认真做好读书笔记，写有质量心得。
2、认真研读教材，坚持写教学反思。
3、苦练教学基础功，尤其是三笔基础训练。
4、疏通相关教材，正确把握教学重难点。注意教育课堂教学有效实效。
5、天天坚持读一章教育专注和一章非专业书籍。
第二年（20**年）
阅读教育书籍，阅读中外名著；加强听课、说课、评课等教学基础功锻炼；提升教学素养；教育机智能在生成性课堂闪现出光芒。
1、在反思中不停提升，做一个勤于动手老师。
2、主动参与多种培训活动，并做好笔记。
3、认真备课、上课，立即总结教学中得失。
4、认真参与教学专题研究，学习教学专题研究部分基础技能。
第三年（20**年）
能包含其它方面书籍，扩大自己视野；在教育教学上能有自己独到见解，自己课堂有特色，吸引学生。
1、主动参与多种培训活动，作好师训工作。
2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。
3、认真进行课题研究。
第四年（）
有计划地在各级刊物上发表自己教育随笔；有良好语言素养；努力地驾驭多个课型，逐步形成自己课堂特色。
1、认真研读教育理论专著，有系统理论基础。
2、认真总结教育经验。
3、主动乐观心态，面对生活。
4、上课做到有效、简明、趣味。
5、教学专题研究有实质性成效。
第五年（）
在前四年基础上，不停加强自己各方面学习，进步，完善自己。
1、坚持写作和阅读。
2、认真总结教育经验，多听她人意见。
3、完善教学中细节。
4、保持一颗童心。
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