文档介绍：30米快速跑》
漳江小学
指导思想:
本课以“健康第一”为指导思想,根
据水平二四年级学生认知规律和身心特点,
力求提高学生积极参与活动,充分
发挥教师主导作用,突出学生的主体地位
创造宽松的教学环境,让学生在愉快、轻
松、活泼中学****掌握运动技能,从而提
高全面的身体素质。
教材分析:
跑是儿童游戏、生活中最基
本的活动技能。快速跑是一项典
型且普遍的跑的运动项目,是水
平二的教学内容之一。30米快速
跑对培养小学生勇敢、顽强、拼
搏向上的精神和发展身体的协调
性及快速奔跑能力都有着非常重
要的作用。通过学练,提高学生
的奔跑能力,让学生在奔跑中体
验跑的正确动作。本次课为《30
米快速跑》单元教学计划安排第4
次课中的第1次课。
学情分析
本课的教学对象是水平二四年级学生,
全班共有40个学生(男、女各20个)。他
们模仿性强,思维活跃;该班纪律好,学<br****积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。
30米快速跑比较枯燥,教学过程中,我合
理安排学****内容,采用游戏和采用不同的
教学法,激发学生的兴趣,促使学生主
让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,
进而在轻松、活泼的学****环境中达到对快
速跑动作要领的掌握,发展学生的快速奔
跑能力。
四、学****目标:
艮据课标的要求,结合学****内容,我确定
目标
设良好的学****环境,激发学生学****兴趣
生积极参与活动的态度和行为。
使80%学生初步掌握快速跑的
力,发展学生上、下肢
提高合作、竞争
的意识
困难的优良品质
五、重点和难点
根据教材特点和学生实际情况,我确定本
课的重点与难点
重点:掌握用前脚掌跑,手臂前后摆
难点;跑得自然、协调,摆腿蹬地有力,肩
带放松,摆臂自然。
、说教法、学法
根据人体生理机能活动能力的规律、人
体动作形成规律、教材特点和学生实际情
况,我确定本课的教法、学法为:
)教法
1、谐言、情景导入法:诱导与激发学
生自觉主动的参与学****br/>2、讲解法利示范法:使学生在头脑中
建立正确的动作表象,明确要领,激
发练****方法,学会练****br/>3、体会、练****法:学生练****体会动
作,加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法:揭制学生依赖性和增
加趣味性。
5、纠正错误法:在练****中针对学生出现的
问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪
学生体验成功和快乐的乐趣
A法与比赛法:提高学生的学****兴趣,
歌课堂气氛。
(二)、学法:
1、体会:通过教师的启发和鼓励,学生
练****亲身体会,充分发挥学生的主
体地位。
让学生自己的技能得提
了练****的趣啸