文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
基于网络的学习共同体的研究与设计
姓名:齐丹
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:王洪录
20040501
中文摘要
二十一世纪是网络化、数字化、信息化的时代。信息技术的飞速发展
改变着人们的教育观念和学习方式,计算机网络在教育教学中的应用越来
越受到人们的重视。基于网络的学习共同体的研究将成为远程教育领域研
究的一个热点。现在学习理论的研究已开始从强调个体思维者和其孤立心
智转向注重知识的社会性建构,这为深入探讨学习共同体的概念,研究学
习共同体的设计与构建提供了理论依据。
本文以社会建构主义、情境认知理论、群体动力理论、教育交往理论
以及合作学习理论为基础,阐释了学习共同体的基本概念,深入分析了基
于网络的学习共同体的特点及作用,总结出基于网络的学习共同体的成员
具有群体身份、个体身份、兼职身份等特征。一个真正意义上的学习共同
体,应具有强有力的凝聚力,能提升学习者对学习的参与程度,提升他们
的学习热情,提高学习的效率。本文对构建基于网络的学习共同体应考虑
的主要问题进行了论述,其中包括主题的设计、学习动机的激发、对学习
过程的支持以及学习管理者和组织者的作用。同时,本文作者还就提升共
同体的凝聚力、提高成员间的交互质量等方面提出了相应的设计策略。
对学习共同体的有效设计,能够增强网络教学中的人际交互,避免网
络孤寂现象的发生,提升学习者参与交流的热情,激发学习者的学习动机,
降低网络失学率,对提高网络教学质量具有重要意义。
关键词学习共同体网络学习环境参与
社会建构主义交互
勿
独创性声明
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作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地
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学位论文作者签名薰毒一日期
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学位论文作者签名翁一指导教师签名
日期」丝装土了日期习度码阵血
学位论文作者毕业后去向
工作单位电话
通讯地址邮编
引言
众所周知,信息技术的发展使得人们接收信息的形式发生了变化,这
种变化导致了人们生活方式和学习方式的改变。计算机网络已经成为人们
越来越关注的一种新的学台。网络学习环境有诸多优越性,比
如突破了时空的限制,能够实现资源的共享,具有多样化的信息呈现方式,
可以实现以学习者为中心,更加有利于学习者的个性化学习等等。许多教
学单位,尤其是高等院校都十分重视网络在教学中的应用,很多院校成立
了网络教育学院,对网络教学进行了大量研究,并且己付诸实践。许多研
究表明,网络学习并没有达到人们期望的效果。究其原因,除了学习资源
的设计不够合理、不够完善外,笔者认为,还有一点不容忽视,这就是现
在的网络学习往往缺乏网上的人际交互,存在着情感缺失、人格缺失和人
际缺失,让学习者感到孤独。学习应是一个学习者与学习环境不断交互的
过程,既包括学习者与学习内容的交互,也包括学习者与学习支持者以及
学习者之间的交互。如果在网络教学中只注重学习者与学习内容的交互,
对网络人际交互缺乏合理的设计,就会使学习者处于一种孤立的学习状
态,进而变得沮丧。这也是造成网络学习高失学率的一个重要原因。
“学习”一向是心理学研究的主要课题,当今学习理论的研究已经从
强调个体思维者及其孤立心智的认知理论转向强调认知和意义的社会性
本质。人们逐渐认识到,人类的学习活动是基于学习共同体的。由于网络
的特性,使得学习者可以跨越时空进行交流,因此基于网络的学习共同体
就成为了一种新型的学习方式。可以预料,对基于网络的学习共同体的研
究将会成为教育技术学领域的一个热点问题。
目前,国外比较关注基于网络的学习共同体。美国教育技术核心期刊
在集中刊载有关学习共同体的文章,
从不同视角对学习共同体的特征、设计等方面进行了分析论述。虽然国外
对学习共同体进行了大量的实证研究,但