文档介绍：二年级语文试卷分析
二年级语文试卷分析
本次二年级数学期中考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，以准确反映的学生的学****情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查二年级学生对教材中语文基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了拼音的巩固、字词的掌握、考查了句子的表达能力、标点符号的使用、课文的掌握情况、阅读能力，在一定程度上培养了学生的语文素养和学****普通话的好****惯。试题能把握住教材的重点和难点，知识面覆盖较广，既考查了学生对书本的掌握情况，又考查了学生语文的应用能力，本试题有两处错误：第一大题的第2小题选择读音：山冈应选一声，而学生选三声，三声岗，学生没学过；第三大题的补充句子一题应是叹号，而出题为句号，可是句子里有“多么” 一词。
关于试卷的分析
本份试卷共有四个大题：拼音汉字、字词积累、句子感
悟、阅读林。
第一大题：拼音汉字
此题共有三个小题：第一小题是看拼音，写汉字。本小题考查拼音的认读情况和书本上生字的掌握情况，有百分之九十的学生能很好的掌握，而百分之四的学生拼音掌握的不好，不能很好的识读拼音，而少数人对课本生字没过硬的掌握，造成失分现象；第二小题是选择音节，此题比较理想，没有过多的失分；第三小题是选字填空没有失分现象。
第二大题：字词积累
第一小题：比一比，再组词。少数学生由于认不清字音, 搞不清字义，词语不够丰富，因而有失分现象。比如：搭，烧；第二小题：补充词语。次题很好，没有失分现象；第三小题是填写合适词语，有极个别学生不能准确填写，因而有失分现象：（）的心情（）的树木。第四小题问题不大，几乎没有失分现象。
第三大题：句子感悟
第一小题：照样子，仿写句子。此题是考查学生的语言表达能力，部分学生语言表述不够准确，比喻不够贴切，因而在语言表达方面困难，有可观的失分现象。第二小题：读句子，加标点。此题学生答题很理想，没有失分。第三小题是根据课文内容填空，这方面考前复****很充足，学生背得滚
瓜烂熟，写得也很熟练，但一到考试偶然从课文里抽一句出来，就应对不上来：如：日月潭（），吸引了许许多多的（）