文档介绍：分类号: B84 密级:
学校代码: 10414 学号: 2009010372
硕士研究生学位论文
高校心理健康教育课程评价体系
建构研究
The Construction Study on the Evaluation System
of College Mental Health Education Curriculum
马骥
院所:心理学院导师姓名:王敬群
学科专业:心理学研究方向:心理健康与咨询
二○一二年六月
独创性声明
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学位论文作者签名: 签字日期: 年月日
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签字日期: 年月日签字日期: 年月日
摘要
目前,心理健康教育课程已经成为高校课程体系的重要组成部分,在全面提
升学生综合素质方面起到了不可忽视的作用。课程教学水平的发展与提高必须以
全面、科学的评价体系作为后盾,高校心理健康教育课程已有二十多年的建设历
史,却仍无一套全面可行的评价体系,本研究试图弥补这一空缺,同时也为后继
的研究者提供思路与参考。
本文可粗略的划为八个部分:
第一部分,对选题背景、目的、意义及研究方法进行了阐述。其中,本文所
采用的研究方法包括文献分析法、访谈法、问卷调查法等。
第二部分,对高校心理健康教育课程及其评价体系进行了定性及定位。只有
对课程及评价体系进行了准确的定位,对评价的意识形态,对心理健康教育课程
评价的影响等进行厘清,才能从指导思想上正确把握评价体系的建设。
第三部分,对高校心理健康教育课程评价体系的理论基础进行了阐述。在评
价体系建设的初期,对国外先进的评价模型进行借鉴有助于拓展我们的思路,提
升我们的建设水准。继而以系统论为基础,以心理学思想为指导,建立针对心理
健康教育课程的评价体系。
第四部分,对评价体系的理念、作用、功能、原则及评价主体进行了阐述。
理念、原则、评价主体等是评价体系付诸实践时的行为规范,对这些内容的界定
有助于评价过程的科学合理性,而作用、功能等内容则对评价体系的运用范围进
行了界定,保证了评价体系运用范围的合理性。
第五部分,对心理健康教育课程评价体系指标进行了理论分析,访谈研究,
然后进行问卷调查,最后在各项分析的基础上,针对当前高校心理健康教育所存
在的问题,对各项指标进行增删、改进得出了最后的指标体系。
第六部分,采用特尔斐法两次向被调查者发放调查问卷,得到了各项指标的
权重,同时对指标体系的评价标准进行了阐述。
第七部分,得出高校心理健康教育课程评价体系。
第八部分,对本文创新之处,不足之处进行了分析。同时提出了对评价体系
理论建设及实践提出了一些展望。
关键词:高校心理健康教育课程;课程评价体系
I
Abstract
At present, the mental health education programs have e an important part
of university curriculum system, it plays an essential role to enhance the students'
comprehensive development and enhancement of teaching level must be
backed by prehensive and scientific evaluation system, college mental health
education curriculum has 20 years of construction history, it