文档介绍：《兰亭集序》教案设计
设计人：濉溪中学 赵丽丽
教学构思:此课为文言文，又是归于古代山水游记类散文单元，所以我的教学重点是在课文的语言和思想上。让学生在筛选信息后能注意到此文在东晋时期的特殊地位，即语言的朴素和淡雅，让学生了解王羲之在那个清谈的时代能积极对待人生命运是很难得的，同时也能指导学生建立正确的生命意识。
教学方法：因为他的文章在那个时代的特殊性，所以我采取对比阅读的方式，可有效快捷的发现其特殊之处；配以合适的图片音乐故事，可以更强的渲染其悲情气氛。
导入
公元2010年12月1日，天高气爽，阳光灿烂，远道的老师、好客的高徒会于千年古镇临涣，集于皖北明珠临涣中学，正欣然畅游于知识的海洋中。我想这次聚会必将其乐融融，铭记于心。不信，你看千年前的兰亭集会正是由于天时地利贤主嘉宾而至今历历在目。那么今天，让临涣聚会的我们乘此雅兴走入王羲之记录的兰亭集会，与王羲之擦出思想的火花。为了顺利的与其达成共鸣，我昨天发给大家一份预****指导材料，我来检查一下同学们的预****情况。（后附材料）
整体感知
请一位同学带领我们熟悉集会的状况。朗读全文，注意生字的读音，句子的断句，听读的同学思考问题：本文可以划分为几个层次，依据是什么。
明确：一二两段为第一部分 依据 表达方式为描写记叙 感情基调 乐
三四两段为第二部分 依据 表达方式为抒情议论 感情基调 悲
鉴赏景色语言描写及其所寄寓的情感
（活动一）补充填空题 用简练的语言填充横线内容
（ 多媒体显示） 在 的季节里，在 的景色中，王羲之和 一起正在 ，有着 的心情。
明确：阳光灿烂
有山有水 优美 淡雅
意气相投 德才兼备的朋友
饮酒作赋 抒发幽深的心情 纵展眼力 开畅胸怀 享受视听的乐趣
非常快乐（并找到文中相应的句子）
教师总结：兰亭集会集良辰美景赏心乐事四美，怎能不让人快乐至极。
（活动二）比较阅读
（多媒体显示） 此次集会参加的人有41位，个个才高八斗，他们在此美景中怎能不想得意诗文。我们略举几例。探讨一下，他们所描写的景观与王羲之所展现的景观给我们读者带来不相同视觉听觉感受，试分析二者的不同。
例如：莺语吟修竹，游鳞戏澜涛
碧林辉杂英，红葩擢新茎
绿水扬波，载浮载沉
丹崖竦立，葩藻映林
明确：王羲之只写了山、林、竹、水，而且只对它们进行本色描写，山为峻，林为茂，竹为修，水为清，他摒弃了春天中花的姹紫嫣红，山的青，竹林的翠，水的碧，摒弃了春天的繁杂之声，摒弃了春天的躁动，只保留一片淡雅清静。
可见，王羲之在模山范水时惜墨如金，语言朴素，格调淡雅，而这正是魏晋文人所难以拥有的，他们大多过着腐朽华靡的生活，反映在文学上便是讲究形式美，雕词酌句，用尽华丽辞藻。
（多媒体显示）评论家“六朝文章靡陋，独王羲之高古超妙”
“王羲之比较恬淡，所作文辞，质直尽言，以达意为主,不饰采饰”
在理解此语言特色的基础上个别朗读“此地有崇山峻岭，……亦足以畅叙幽情”，要求注意重读景色描写语言中的形容词。
（活动三）练字
除了刚才所品读的字词外，你觉得一二两段中还有哪些字在表达作者乐情时用得妙而又朴素的不留痕迹？
明确：足以———对此