文档介绍：吸热和散热
市三小 吕慧霞
教学目标
过程与方法:
1、能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2、能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
知识与技能：
1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
２、知道深色的物体比浅色物体吸热快.
情感、态度与价值观:
1、意识到结论需要数据来验证.
2、意识到身边的许多现象蕴含着科学道理.
3、有认真、细致、严格操作的工作态度,并愿意与他人合作完成实验任务。
教学重难点:
1、知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2、知道深色的物体比浅色物体吸热快。
3、意识到结论需要数据来验证。 意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
教学准备:
试管（两个）、温度计（两根）、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、水、油、记录表、纸板、金属片（铁片、铜片等）黑白纸杯（或两块黑、白布）、不同颜色的气球等。
教学过程：
引入新课： （设计意图：激发学生兴趣）
上节课我们知道了热会从温度高的地方往温度低的地方传导，那不同物体的吸热和散热性能一样吗？
活动：
1、水和油的吸热与散热实验。(设计意图：让学生充分说出自己的想法，并且动手实验得出实验结论,对原先的猜测进行判断。知道深颜色的物体吸热比较快。）
（1)、取出一试管水，一试管油，在相同热量的情况下,哪一个升温快些？在停止加热的情况下，哪一个散热快些？
（2）、学生预测
那你们准备怎样来验证你们的猜测呢？让学生说出自己的想法。
（3）、学生设计实验。(老师提示学生注意安全）
（4）、学生分组实验。
（5）、注意：停止加热后，有仍会升温，要让学生尊重事实,认真记录；比较油和水的散热速度,应比较降温幅度,因为油和水降温时的起始温度差异很大。
(6）学生汇报。
（７）、小结：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。
2、按上述步骤做纸板和金属片的吸热和散热性能的对比试验。（设计意图：让学生说出自己的设计方案;然后通过动手实验；验证预测结果。知道不同物质的吸热和散热性能是不一样的。)
（1)、学生预测
（2）、学生设计实验：（思考实验的方法，需要的实验材料,分组进行实验． 注意对给出的材料加以利用。并且提示学生注意安全。）
（３)、学生分组实验
（4）、小结:在老师的引导下，让学生总结.
(5)、讨论：这两个实验说明了什么？
(6）、归