文档介绍：《计算机科学与技术》专业
(信息技术方向)
专业介绍会
《计算机科学与技术》专业的历史演变
从1956年哈尔滨工业大学等院校率先开办计算
装置与仪器”专业算起,到现在主流采用的计算
机科学与技术"专业,计算机专业教育在中国的大
学里已经走过了近50年的历程
心计算机科学与技术专业发展的历程,可以分为三
时期。
《计算机科学与技术》专业的历史演变
今高速发展时期
发展时期
(1994年至今)
1978-1986年)
、《计算机科学与技术》专业的发展现状
2004年,国家教育部调整本科专业目录,把计
算机类专业统一合并为计算机科学与技术专业
近十年来规模快速扩大,目前我国本科学校有505
所开设有"计算机科学与技术"专业,是全国专业点
数之首;2007年在校人数28万,占理工科在校生
总数的146%,也是最多的。
、《计算机科学与技术》专业的发展现状
相关专业也在蓬勃发展。
包括:地理信息系统、电气信息工程、电子信息工
程、电子信息科学与技术、光信息科学与技术
生物信息学、通信工程、微电子学、信息安全、
信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学、自
动化。
这些专业加起来,2007年共有在校生53万人。也
就是说,信息技术和计算机专业的学生数量占全
国所有理工科学生总量的1/3
、《计算机科学与技术》专业培养规格
专业培养的四个方向
信息技术
计算机科学叶算机科学与技术计算机工程
专业方向
软件工程
、《计算机科学与技术》专业培养规格
专业培养的三个层次
以知识创新为基本使命,研究的内
容可以是计算机系统结构、计算机
软件与理论,或是计算机应用技术
研究型基本理论和原理的综合应用而具体的
科学型)即信息化人才,他们在各种企事业单位承
当信息化建设的核心任务。同具体应用领
域的人才相比,他们更了解各种计算机软
工程型
硬件系统的功能和性能,更善于系统的集
(计算机工程和软件工成和配置,更有能力管理和维护复杂信息
系统的运行
应用型
(信息技术型
三种层次划分的原则
心这样的划分不是我们传统上的专业划分(例如计
算机体系结构〃"、"计算机软件与理论″、"计算机
应用技术”那样的划分)
也不是层次高低的划分
按照社会对计算机人才三种需求量的认识:
计算机人才需求的“金字塔”模式
研究型
工程型
应用型
四、《计算机科学与技术》专业(信息技术方向)
培养目标和就业岗位
专业培养目标
德、智、体、美掌握计算机学科有良好的组织今适应各种企事
全面发展,掌握的基本理论和信
管理和交流沟通业单位信息化要
与信息技术相关息系统的基本工能力,能根据不求的高级计算机
的自然科学和数作原理,熟练掌同的组织和机构
学知识,并具有握计算机软、硬的要求,选择相
应用型人才
创造性地将这些件系统的应用知应的信息技术,
知识应用于信息识,对信息技术并能有效的实施
系统构建和应用的效用和发展趋
的潜力
势有深入理解和
评估能力