文档介绍：,也不包含为获得辨:大学或其他教育机构学位做作者张弘超曼学位论文作者签名::勃//年岁月/妒日◆本学位论文作者完全了解亥笛改大学有关保留、使用学位论文的规定,签字日期:矽//年』月/,除了文中特别加以标注和致谢的地方外。,允许论文被查阅和检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、:工作单位:导师签名:签字日期:邮编:通讯地址:电话:,’.
摘要关键词:对外汉语教学;近义词;形容词本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》薅┍中的同素近义单双音形容词为考察对象,参考执河锎实洹第的释义,将这些单双音形容词归入不同的形式对应关系。主要以魑挠锪峡馕4视锸褂玫目疾榉围,考察同素近义单双音形容词在留学生汉语使用中产生的种种偏误,试图在各种不同的偏误类型中,分析偏误产生的原因,以求尽可能地寻到纠正偏误的教学方法。借鉴对外汉语教学的方法策略,同时针对同素近义单双音形容词的具体偏误,探讨在对外汉语教学中可以进行实际操作的教学方法。本文共分为五个部分。第一部分为绪论,介绍了本文写作的缘由,介绍本文研究的对象及范围,对近义词概念进行区爿.。对同素近义单双音形容词研究状况进行概述,阐释了本文的研究目的、研究意义,交代本文语料的来源。第二部分对蟾佟纺谕亍⒔濉⒌ニ艚诘男稳荽式兄鹨簧覆椋对形式和义项的对应关系进行归类,确定具体分析的词语组数。第三部分在确定的酝亟宓ニ粜稳荽手校俑菪问降牟煌对每一组形容词进行细分。结合魑挠锪峡獾木咛迨道臣瞥龈骼啾的具体用法、出现的错误及由此生成的偏误。分析偏误产生的原因,应引起注意的方面。第四部分探讨相关的教学问题。为加深对留学生形容词偏误存在情况的进一步了解,也为了使教学更具针对性,我们采用了问卷调查的形式,对同素近义单双音形容词的使用偏误进行了集中的考察。此部分结合对《汉语教程》第一、二两册中形容词统计的结果,探讨具体的教学方法。第五部分为结语,对全文各部分的主要观点和结论进行概括总结,也指出了本文研究的不足。’/.
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录目第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章同素近义单双音形容词的偏误分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章同素近义单双音形容词形式及义项的对应关系⋯⋯⋯⋯问题的提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究对象及范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯”研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯形式的对应关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小结”⋯··⋯⋯⋯⋯”·⋯⋯⋯”⋯⋯·⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯·一一⋯⋯语言偏误的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯近义形容词及其偏误实例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯其它类形容词及偏误实例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯Ⅳ●
第四章同素近义单双音形容词的教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯主要参考文献⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··附录三⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士学位期间发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··附录一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·附录二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.S枚洞蟾佟肺词盏男稳荽省同素近义单双音形容词的使用情况调查⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯