文档介绍：山东师范大学
硕士学位论文
关于加强生物科学史教育提高学生科学素养的研究
姓名:姜忠靖
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(生物)
指导教师:肖正明
20081010
关于加强生物科学史教育提高学生科学素养的研究中文摘要育的几种教学模式,如问题一隋景式教学模式、引导一自学式教学模式、实验一高中生物新的课程标准的目标是:面向全体学生,培养学生的科学素养,培养学生的探究能力。本文通过文献查阅法指出我国青少年的科学素养和公众的科学素养不容乐观,因此在中学生物教学中渗透生物学史教育是十分必要的,这也是国内外科学教育和课程改革的大势所趋;同时通过生物学史教育能倡导“理解科学”、挖掘生物学教材所蕴涵的教学资源、激发学生的学习兴趣、提高学生的科学素养和人文精神、融合科学教育与人文教育等指出进行生物学史教育的意义,以及分析得出进行科学史教育对于培养学生的探究能力、提高学生适应高考综合能力测试的要求、提高教师教育教学水平等方面的教育价值,从而为今后进一步提高中学生物学教学提供参考依据。本文对教育学、心理学等方面的理论如认知学习理论、建构主义学习理论、学习心理学理论、科学认识论理论、人本主义心理学等为本文提供的理论支撑和启示,进行了比较详尽的分析探讨。同时指出目前研究现状的不足,即大多停留于理论的论证阶段,而缺乏实际可操作性,更少见具体可参考的案例,实用性不强。笔者针对这种现状通过实例探讨中学生物教学中渗透生物史教育的具体策略和有效途径,提出了生物课堂渗透科学史教探究式等,希望能为教学提供一定的范例。最后通过讨论得出中学生物教学渗透生物学史教育有利于学生生物成绩的提高、有利于提高学生的信息素养和科技素养、有利于学生理解科学的本质、有利于科学精神和人文精神的融合、有利于学生的批判性思维和探究意识的增强等结论。关键词:生物学史;生物教学;生物学史教育;整合;生物学素养分类号:.山东师范大学硕士学位论文
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导师签字:胗叫翩签字莎吲学位论文作者签名:姿吏嘏学位论文作者签名:萎盘、庆阥独创声学位论文版权使用授权书签字日期客辍г虑稍明本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得ⅲ喝没有其他需要特别声明的,本栏可空蚱渌逃沟难换蛑な槭褂霉牟料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。导师签字:解密后适用本授权书签字日期:
‘\\高中生物新的课程标准的目标是:面向全体学生,培养学生的科学素养,培养学生的探究能力。目前山东省青岛市普通高中使用的生物教材是年经全国教材审定委员会根据新的课程标准制定的人教版《普通高中课程标准实验教科书》,以下称“新教材”。此教材最大的亮点就是大大丰富了生物科学史内容。笔者对年及以前的教材与“新教材”相比较,发现旧教材必修一、必修二中提及的科学史内容一共只有Γ渲斜匦抟处,必修二Γ倚问郊虻ィ其中有两处是以课外读出现,其余υ谡闹小6靶陆滩摹敝杏泄厣锟蒲史内容仅在必修本中就增至处,提及的科学家将近位,呈现的形式多样。校骸翱蒲Ъ曳锰浮薄ⅰ翱蒲坊啊薄ⅰ翱蒲把亍薄ⅰ翱蒲Ъ业墓适隆薄ⅰ白柿戏治等,而且颈匦薇驹陟橐扯加锌蒲Ъ曳锰改谌荩搜肟蒲Ъ业木嗬搿比如:在必修一中是“与邹承鲁院士的一席谈匦薅惺恰坝胙罨烂鹘淌谝幌谈”,在必修三中是“与孙儒泳院士一席谈’’,每篇文章最后都有这几位科学家的给高中学生的寄语,感人肺腑。以下附表说明。总之,“新教材’’的这一明显变化体现了现代课改的新理念,即开始重视科学史教育,这也正是在国际大趋势下提高学生科学素养的良好契机。笔者查阅了之前的相关论文,或是关于人教版旧教材的,或是其他省份使用的其他版本教材,总之这些教材涉及的科学史内容都没有“新教材岣唬虼颂刈牟觥O钟帽砀穸訧:日教材和新课标中必修一有关科学史内容,即可明显看出新教材在这一部分增添了许多内容。表山滩谋匦抟恢猩锟蒲纺谌研究历程容贡献胃液具化学性消化提取脲酶胚芽鞘尖端产生某种物质证明胚芽鞘尖端确实产温特证实生长素的化学本质刖内时间科学家斯巴兰扎尼谌碌谝唤施旺提取胃蛋白酶酶的发现萨姆纳必修切赫与奥特曼少数彩敲达尔文谒恼碌谝唤生长素的发现生了某种物质郭葛是吲哚乙酸昂山