文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
高三学生英语阅读策略的元认知意识研究
姓名:黄建梅
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:饶振辉
20080601
摘要近几十年来,英语阅读策略引起了诸多学者的兴趣,但研究重点主要在阅读策略的使用上,却忽视了阅读者在使用阅读策略中的意识作用。这样,教师前确立明确的阅读计划和目标,学生也不知道在阅读过和中如何监控和管理自本研究的目的是调查高中阶段学生使用阅读策略的情况。调查对象是名江西省吉安县立中学高三学生。他们按要求填写了阅读策略元认知意识调查瓯嘈,并且参加了英语水平测试。问卷中的所有数据都运用进行统计分析,以便能够发现学生采取了何种阅读策略以及在运用策略中意识在多大程度上影响阅读水平。该研究结果主决策略,然后依次是整体策略和补偿策略:第三,女生在总体策略使用和三大类策略使用中都显示了更高水平。同时,女生比男生更加仔细,考虑问题更周到,而男生比女生更具有冒险精神,更加大胆。第四,阅读策略的元认知意识与本人认为出现上述现象的原因在于:首先,在该地区学生把教师当作绝对权威,养成了无条件服从教师的习惯,导致学生的批判意识受到很大的压抑,会地位,学习观念等的不同,策略使用倾向有所不同;最后,在这所学校学生基于上述发现,建议教师应该更多地了解学生并采取相应的措施帮助学生同时,教师应该区别对待不同的学生;最后,教师应该是学生的策略导师,向学生灌输元认知意识概念;教师应该关注培养学生使用不同策略的能力。只有关键词:阅读元认知不能了解学生不能成功使用或自觉运用策略的原因。教师未能帮助学生在阅读己的阅读策略。问卷,要有四点:第一,学生的策略使用水平为中等;第二,学生更倾向使用问题解语言水平密切相关。反映在问卷中,相关的批判意识策略使用较低;其次,男女因为性别差异,社之问竞争激烈,学生之间合作意识较低。提高他们的阅读水平。在阅读策略训练时教师应该鼓励学生加强相互间的合作;这样才能真正地提高学生的阅读能力。阅读策略/
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学位论文作者签名≯复谚为学位论文作者签名:覆逸枸签字日期:洲年氯嗜签字日期:砌詈年/月夕日独创性声明学位论文版权使用授权书本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。导师签名:签字日期:年月日
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