文档介绍：重庆大学
硕士学位论文
衔接理论应用于高职英语专业英语应用文写作教学的研究
姓名:刘雨
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:范定洪
20070409
要采用过程教学法,两个班的练习数量基本相等。每个班都完成了W魑呐堇ㄇ摘衔接是篇章语言学中的一个重要概念,在英语语篇中,衔接起着举足轻重的作用。然而,在中国的英语写作教学中,衔接的重要佳却未引起人们足够的重视。研究发现大多数学生的作文缺乏明显的衔接和连贯。学生在这方面的不足促使我们把衔接理论融入到写作教学中,以期提高他们的写作成绩。前人相关研究只是对学生记叙,说明,议论作文中的衔接特征做了静态分析,并建议将衔接理论引入写作教学,相关的实证性研究为数甚少。同时,前人研究中也很少涉及应用文这种实用性的文体。鉴于缺少应用文和衔接方面的研究,研究对象也很少涉及到高职学生,因此本文采用实证研究方法将衔接理论应用于高职学生应用文写作教学,验证学生的写作成绩是否能够提高,及找出衔接纽带的使用同写作成绩的具体关系。本文首先论述了本研究的背景、目的和意义,分析了国内外相关研究,并指出了前人研究的不足。接着讨论了衔接与连贯的关系,并阐述了韩礼德和哈桑的衔接分类方法。在讨论了本研究的理论背景后,作者提出了三种假设:谓又J的教授有助于应用文写作成绩的提高;米魑氖褂玫南谓优Υ炔钭魑亩啵连接和词汇衔接与应用文写作成绩关系最为紧密。本文通过定量和定性的方法分析了衔接教学对中国高职学生英语应用文写作成绩的影响。在本研究中,受试者为重庆工商职业学院英语专业学生。除了实验班多了衔接的教学内容之外,两个班其他教学内容完全一样。实验班和控制班均测和后测渲惺笛榍暗那安夂褪笛楹蟮暮蟛庾魑木闪轿痪榉岣坏慕淌Π凑全国英语四级考试的写作评分标准单独评分。在分析过程中我们采用韩礼德和哈桑关于语篇衔接手段的分类法,计算出学生样本作文中所使用的衔接纽带的数量,所采集的数据使用软件包分析。通过,作者发现,实验前两个班的成绩无明显差异,但实验后实验班的成绩明显高于控制班。为了检验衔接手段的使用与写作成绩的具体关系,笔者把实验班的篇后测作文作为样本,用描述性统计,及皮尔逊相关系数分析,数据结果表明好作文使用的衔接纽带比差作文多。写作成绩与衔接纽带的总数量成正相关,与错误纽带存在负相关。同时,在所有的衔接手段中,连接和词汇衔接和应用文成绩的相关关系最为密切。研究结果证实了实验的假设,同时显示出对学生进行一定的衔接手段教学能够促进其应用文写作成绩的提高。这是由于街接手段的运用更加清晰地表达了作者中文摘要
的思想,增强了文章的连贯性,从而使得读者更为容易、准确地把握、理解作者关键词:衔接;连贯;应用文写作的意图。Ⅱ
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导师签名:劫惫哆签字日期:年占月签字日期:明年导师签名:川胘签字日期:川年日匆独创性声明学位论文版权使用授权书不保密住刍委,本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得重废太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解重废太堂规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。凇!D杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤本学位论文属于胫辉谏鲜鲆桓隼ê拍诖颉”学位论文作者签名:得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文有关保留、使用学位论文的论文被查阅和借阅。本人授权可以将学位论文的全部或部保密
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