文档介绍：西南师范大学
硕士学位论文
西南少数民族地区多元文化课程开发的个案研究
姓名:廖辉
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:靳玉乐
20040401
由南少数民族地区多元文化课程开发的个案研究中文摘要少数民族地区多元文化课程开发的本士化建构提供可资借鉴的概念框架与实践案专业名称:课程与教学论指导教师:靳玉乐教授研究方向;课程论研究生:廖辉西方在二十世纪六七十年代兴起的多元文化教育是国家民族教育的基本理念。它在解决多民族国家中的教育问题的成功,使我们有必要借鉴多元文化教育的科学理论与有效经验。来解决我国的民族教育问题,其核心就是多元文化课程的建构。因此,在多元文化背景中的多民族多文化地区,如何将各少数民族文化精华有机融入学校现有课程中以反映文化多元的观点。使各民族文化得到应有的尊重和理解,培养学生形成从多元文化视角审视文化多元价值的观点和跨文化适本文通过对多元文化背景中的四川省盐源县多元文化课程开发的个案研究为例,在对多元文化课程理论研究的基础上,运用实地考察、访谈、观察、问卷调查、文献分析等多种方法对影响盐源县多元文化课程开发的诸多因素进行深入系统分析,力求阐释当地多元文化课程开发的模式建构、课程设计和课程资源开发策略的几个基本问题,旨在对当地的基础教育课程改革提供建设性意见和为西南例支持。全文分为五个部分:第一部分,导论。从世界多元文化的发展趋势和我国多元文化背景中对多元文化课程的现实需求,阐明进行多元文化课程开发的必要性及研究价值,并提出第二部分;通过对多元文化课程的解读,对多元文化的本质、多元文化课程的特征和多元文化课程的基本理念有更深入的认识,以此作为建构盐源县多元文应能力,是一个有待深入探讨的现实问题。了研究思路和方法。
化课程开发的基本理论框架。第三部分:通过对盐源县的基础教育、双语教育、多元文化课程开发现状和教师对多元文化教育态度的调查分析,在此基础上对影响多元文化课程开发的因素和条件作了探讨,作为开发多元文化课程的现实基础。第四部分:基于调查结果的系统分析和对西方多元文化课程开发理论的阐释与批判,提出了盐源县多元文化课程开发的构想,由三部分构成:一是多元文化课程的开发模式:二是多元文化课程的设计;三是多元文化课程资源的开发策略。第五部分:通过对文化的反思与重建,提出了西南少数民族地区多元文化课程本土化建构的现实理性选择、本研究中还存在的问题和未来相关问题研究的努关键词:多元文化多元文化教育多元文化课程盐源县课程开发个案研究力方向。
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研究背景丰富多彩、充满活力的保障。西方从世纪猒年代兴起的多元文化教育,刖世纪后半叶,随着世界经济的发展,科技、交通、通讯技术的进步,加快了全球一体化进程。如何处理全球一体化与民族文化多元化的冲突与和谐,国家一体化与民族文化多元化的冲突与和谐的关系问题,将成为人类社会发展和多民族国家面临的、不可回避的挑战。。美国学者古迪纳夫元文化在当今已成为正规的人类生活经验,所有的人都生活在一个多元文化的世界中。。如何在一个多民族国家范围内既解决好发展各民族的多元文化,又得保持国家的统一,这是各多民族国家急需解决的重要课题,其核心就是如何处理单一文化与多元文化的关系问题。从文化发展的角度看,各民族创造的文化具有多样性和差异性,存在与享有的相对性和合理性,但也存在着人类文化的共同性。不同民族、不同文化相互包含、相互交流,那种相互隔离、单边主义时代已一去不复返了。文化的融合、交流与走向统一对教育而言,正如杜威学校不仅教育公民了解社会,还要为来自不同文化背景的学生提供相同的经历和共同的环境,以增加多元社会的凝聚力,消除“离心力”。牵孀派缁嵝翁和文化类型愈来愈多元化、复杂化、异质化,文化相对论代表人物赫斯科维茨瓾认为:每一种文化都有其独特内涵和审美价值,都是为自己群体服务的,不同文化之间相互尊重,强调多种而不是一种生活方式的价值。多元文化社会里,当主流文化与少数民族亚文化接触时,各种文化都有权保留自己的文化特征。人类文化的多样性是人类社会进步的象征,是人类社会生活得以它在解决多民族国家中的教育问题的成功,使我们有必要借鉴其多元文化教育的科学理论和有效经验。发展多元文化教育是世纪后半叶世界范围内的历史潮流,是当今国际流行的趋势之一。多元文化教育在近半个世纪的发展历程中,:舌。滕星著:‘文化变迁与双语教育逃蒲С霭嫔臧妫页。。郑金洲著;‘教育文化学》。人民教育出版社年版,第场。冯增役著:‘教育人类学》,江苏教育出版杜年版,第场。篋
政治或教育理念,一项教育改革运动和一个连续不断发展的过程。综观国外多元文化教育,其实