文档介绍：西南大学
硕士学位论文
西南少数民族地区中学科技校本课程开发现状调查研究
姓名:张超
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:廖伯琴
20080501
西南少数民族地区中学科技校本课程开发现状调查研究摘要课程与教学论专业研究生张超指导教师廖伯琴教授关键词:科技校本课程开发课程资源现状调查因素分析两南人学硕十学传论文摘要校本课程开发是我国新一轮基础教育改革的重要内容。鉴于其重要性和广阔的研究前景,本研究立足两南民族地区,重点考察科技校本课程在该地区的开发现状。两南民族地区中学科技校本课程开发现状包含三个方面的内容:一是科技校本课程开发在该地区真实的基本状况:二是教师对科技校本课程开发的看法与感受;三是学生对科技校本课程的态度和期望。在全面掌握以上资料的基础上,深入的剖析影响西南民族地区中学科技校本课程开发的因素,为该地区中学科技校本课程的顺利实施提供策略建议。在收集资料方面,拟采取宏观的问卷调查与微观的实地考察两种方式进行。问卷调查分教师问卷调查和学生问卷调查,实地考察部分为问卷调查的补充,主要包括访谈材料、实物收集伪怼⒔材取=崧廴缦拢サ难U谑凳┗蛟凳┕萍夹1究纬蹋サ难U谑凳┛萍夹本课课程,开发人员主要由教师组成。多数学校科技校本课程的课时比例在%以下,科技校本课程在各年级开设比例有较大差异,主要在非毕业年级实施。蠖嗍淌δ艽幼置嫔险防斫饪萍夹1究纬痰哪诤蕹煽I杩萍夹1究纬蹋认为自己有能力开发一定数量的科技校本课程。但现实中仅.%的理科教师参与过科技校本课程开发;比较而言,超过%的学生积极支持开设科技校本课程,并对科技校本课程的收获抱有较大期望。淌Σ斡肟7⒔隙嗟目纬涛@投际趵嗫纬毯脱Э浦J堆由炖嗫纬蹋直鹫伎7⒖程总数的%和.%,其余各类课程所占比例均低于%,学生较喜欢的科技校本课程包括:信息技术、科学实验、手工制作、日常实用技术等,二者存在一定差异。萍夹1究纬痰氖诳畏绞胶涂计婪绞角饔诙嘌诳畏绞接τ米疃嗟奈=彩诤褪践考察;考评主要采用平时成绩与期末成绩相结合的方式;从开发原因米看,教师将学生的兴趣和发展需要作为最重要的考虑因素。淌υ诳7⒖萍夹1究纬坦讨兄饕R揽康目纬套试从腥啵貉M际楣葑约旱牟书、学校实验室、网络。鼻坝跋旖淌λ忱7⒖萍夹1究纬痰囊蛩匕ǎ航淌Χ钥萍夹1究纬汤砟钊贤不够、经费紧缺、缺乏可利用的课程资源、国家课程课时繁重、激励机制不足、上级领导态度不积极等。
堕宣尘墼垦堕垫垦眯哇员谒芫ホ扑芩苒独创性声明学位论文版权使用授权书签字日期:学位论文题目:学位论文作者:年月C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至月止学位论文作者签名:导师签名:本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了标注。日本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。’、
话。美国学者古迪纳夫幽∞第绪论研究背景立了一批典范。少数民族地区具有独特自然环境和文化传统,;某逋欢越逃岢龅奶粽对少数民族在公共场所、住房、教育就业等方面存在偏见的“公民权力运动”两南人学硕卜学何论文第滦髀世纪具有鲜明的时代特征:知识经济加速到来,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。在这个以知识的创新与应用为特征的知识经济时代,培养面向实际需要的科技创新人才,教育负有义不容辞的责任。自世纪以来,世界各国都将课程改革视为提高氏族生存能力和发展的关键,分别开始实施了适应本国国情的课程改革。各国课程改革中的一项重要内容就是协调国家课程、地方课程、校本课程的关系。在我国新一轮基础教育改革的火背景下,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》都明确提出,为保障和促进课程对不同地区、学校和学生的要求,要实行国家、地方和学校三级课程管理。开发校本课程的根本目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性,充分利用社区、学校的课程资源,为学生提供多样化、可供选择的课程。全国范围内开始了开发校本课程的热潮,并树有特殊的意义。世纪以来,经济全球化所产生的“波及”效应迅速推动着世界其它领域的全球化发展趋势。文化全球化在这种背景下应运而生,其突破了人们的生活疆界,强调文化的普遍性,倾向于通过寻求人类社会的共同点来探讨世界范围内的人类生存问题。文化全球化认为各种文化不应该被看作是自成体系、与世隔绝的文化,坚信“学生对全球事务掌握得越多,他们的态度就越积极”。另一方面,世界格局日趋多元化,单边主义的时代已经一去不复返了。