文档介绍：④东弘~予荭太孽硕士学位论文信息技术与课程整合有效性探索一一一所学校的个案研究东北师范大学学位评定委员会年——学校代码:笪分类号:盟盟研究生学号:级:玉学科专业学位娄犁解月光教授课程与教学论信息技术教育学历妒密作者:宋被指导教师研究乃向
摘要产业之一,信息技术已经渗透到社会生活与工作的方方面面。信息素养成为信息社会每信息技术对当今社会的发展产生了深远的影响,它不仅大大提高了社会生产力的发展速度,而且对社会生活方式与社会结构都产生了深层的影响,从而加快了人类进入信息化社会的步伐。信息、知识成为社会中的基本资源,信息产业成为信息社会中的核心个公民必须具备的一种基本素质,信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要,是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。年,陈至立部长在“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出,要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,第一次从政府的角度提出了“课程整合”的概念,并由此引发了从政府到民间的全国性信息技术与课程整合的热潮。信息技术与课程整合和校校通工程、信息技术必修课、网络教育一样都成为当前中小学信息技术教育的热点和焦点问题。本研究采用质的个案研究方法,深入到学校的实际,通过参与教师在学校中的工作生活,捕捉对研究者、教师、学校管理者有意义的信息技术与课程整合的事件,通过访谈、观察和文件搜集的方法,真实地再现学校信息技术与课程整合的现状;发现其中存在的问题:对信息技术与课程整合的影响因素进行分析;总结小学信息技术与课程整合中存在的有价值的经验,并提出提高小学信息技术与课程整合有效性的支持策略,目的是使信息技术科学、合理、高效、充分地应用于学科的课堂教学之中,促进学科教学质量的提高,实现培养学生创新精神和实践能力的综合教育目标。本研究通过对信息技术与课程整合现状进行分析,确立了本研究的理论基础。在对相关文献研究的基础上,总结了信息技术与课程整合的内涵。并认为信息技术与课程整合应有三个学生取向的目标定位:提高学生的信息素养,改善学生的学习方式,提高学生的学习效果。本研究以⊙8霭秆芯康亩韵螅孕畔⒓际跤肟纬陶系南肿唇辛嗣枋觥4态度、方式、模式、过程、问题等方面对信息技术与课程整合的有效性进行了分析。探索了影响信息技术与课程整合有效性的因素。总结出个案中存在的一些有意义的经验和启示。在个案分析的基础上,得出了一些关于信息技术与课程整合的结论和需要进一步思考的问题。关键词:信息技术、课程整合、有效性
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期:趔§:矿期:碰:上;。日学位论文作者签名:学位论文作者签名:猧丝一指导教师签名:竺痕矢蒯弧学位论文版权使用授权书独创性声明印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。日期本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可阻采用影C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话邮编日,.、
言引教育发展到今天,信息化的浪潮已席卷整个基础教育,无论我们是否愿意:是否承认,以信息化带动教育现代化,已成为教育跨越式发展的必由之路。这场由信息技术革改革,这场改革不仅仅是教学方式和学习方式的重大变化,更重要的是它将对学校教育思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。那么应该站在怎样的层面认识信息技术和课程整合的本质与内涵,充分认识信息技术与课程整合在教育信息化进程中的地位和作川,加快信息技术与课程整合的理论实践研究,才能保证我们在信息技术与课程整合和教育信息化建设的道路上保持正确的方向,才能保证我们在急剧变化的世界信息技术发展环境和日趋激烈的国际竞争中占有主动地位,实现我国基础教育的跨越式发展。教育部在《基础教育课程改革纲要孕》中提出:“人力推进信息技求在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提