文档介绍：案例一信息技术第一课——信息及其特征二、教学思路教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》整体上是按照信息的获取、信息的加工、信息的表达与交流、信息资源的管理来编写的, 其中《信息技术与社会》教学模块分别渗透到其他章节,没有单独作为一个单元来编写。这样在教学过程中, 使教师比较方便地融理念于操作与应用过程。所谓“好的开始等于成功的一半”,《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容,本堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学****关系到学生对本课程的兴趣。初看《信息及其特征》教学内容, 基本上是知识与概念介绍, 没有技能方面的教学内容, 也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。很多教师在处理这一节课时觉得非常棘手。第一, 没有操作内容, 纯粹是知识与概念的讲授。第二, 想用任务驱动的教学方法, 却不知道如何设计任务。我在研究了整本教材后, 根据《信息及其特征》教学内容, 适当增加学生感兴趣的案例, 采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场实验法等多种教学手段与方法, 上了一堂融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的课,学生反应强烈,兴趣浓厚, 打响了高一信息技术课程教学的第一炮。首先, 精心设计情境, 巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素这一概念。“万事开头难”,怎样引出“信息”字眼是一个难点。如果平铺直叙,没有***,学生记忆不会深刻,也很难真正理解。我设计的“海军陆战队员原始森林生存实验”情境,任务具体、难度适中、富有挑战、过程体验、富有创造,一下子就吸引了学生眼球,引起他们极大兴趣。他们通过充分讨论和教师引导点评,水到渠成地理解了世界的三大要素。其次,学生最难理解的就是信息的概念。我根据教材内容既巧妙地避开了信息的概念, 又让学生充分感受了学****与生活中接触的信息,让学生有一种信息扑面而来的感觉。再次, 认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例, 将科学知识巧妙地融入人文故事中。我花了近三天的时间,找到 30 多个信息案例,最后筛选出“朝鲜战争与兰德咨询公司”、“电影《烈火中永生》中的一段”、“诸葛亮(空城计)”等三个经典案例唤起他们学****的兴趣, 点燃他们智慧的火花, 释放他们蕴藏的能量, 喜悦伴随着他们探索新的未知世界。最后,突出了研究和创新能力的培养。课本中并没有提及“信息的可伪性特征”。但我感觉到“信息的可伪性特征”非常重要, 因为它与后面章节“信息的鉴别与评价”联系紧密。根据这一设想, 我把诸葛亮“空城计”的故事通过投影展现出来, 让学生发现问题、提出问题、做出解决问题的设想, 收集、分析资料( 或进行科学实验), 得出科学结论。在这种类似科学研究的探究过程中,使学生的研究能力和创新能力逐步提高。教学综合采用了讲授法、问答法、操练法、演示法、讨论法、指导式探究法等教学方法。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能(1 )能够列举学****与生活中的各种信息(2 )能举例说明信息的基本特征,如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性过程与方法(1 )能采用直接观察法获取信息(2 )能从日常生活、学****中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求(3 )能初步掌握在活动中开展小组合作的方法情感态度与价值观(1 )能感受信息的各种特征,体验信息和信息技术在日常生活中的作用,激发学****和使用信息技术的兴趣和意识五、教学过程 1 .情景模拟,***导入。 2 .循序渐进,趁热打铁,推出“感觉剥夺实验”。 3 .明修栈道,暗渡陈仓,通过启发学生讲解学****与生活中接触的信息案例,避开信息定义的漩涡。 4.“从战争中学****战争”,从信息经典案例中学****信息的一般特征。 5 .拓展训练:教师用投影显示诸葛亮“空城计”,请学生思考信息还具有什么特征? 6 .总结归纳,布置课外学****与。(1) P4(1); (2) P5(2); (3 )查阅相应资料,请尝试理解信息的一到两种定义; (4 )请查阅资料,举例说明信息的价值性、价值的相对性、时效性、可伪性特征。案例二传统节日知多少——获取网络信息的策略与技巧二、教学思路学生平时上网的机会很少, 虽然已经有使用网络获取信息的感性经验, 但是对于什么是搜索引擎, 以及如何正确、高效地使用搜索引擎没有很深刻的理解和认识。因此, 搜索引擎的目录类搜索、全文搜索方法是本课的教学重点, 而关键词搜索的技巧则是本课的教学难点。由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗”引出利用网络获取信息的学****任务。在学生交流探究并实践的基础上, 教师让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法, 带动全班同学的学****积极性和学****兴趣。师生一起用探究学****和交流学****方式总结出常用网络信息搜索的方法。在此基础上, 教师进一步引导学生学****常用信息搜索方法——使用搜索引擎, 掌握