文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
2-5岁儿童心理理论发展的实验研究
姓名:宋明霞
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:陈向阳
20040501
摘要知任务”、“情绪识别任务”和“意外地点任务”五种测验任务对研究领域之一。国内对于儿童心理理论的发展虽进行了~些研究,但由于各自使用的任务、材料及指导语的差异,得到的结论并不完全一本研究通过采用“意外内容任务”、“心理物理任务”、“所见即所名岁儿童“心理理论”的发展进行了比较系统的研究,而且还探讨了各种测验任务的相关性。研究结果表明:—甓男睦砝砺鬯婺炅湓龀ざ欢戏⒄梗岁是儿童获得“心理理论”的关键年龄;诟飨钚睦砝砺廴挝裆系牡梅种浯嬖谝欢ǖ南喙除了所见即所知任务仅与意外内容任务相关,与其他任务相关不显著外獗砻鞲飨钚睦砝砺鄄庋槿挝裎蚀嬖谀谠谝恢滦浴儿童“心理理论”的发展是当前发展心理学中最热门、最活跃的致,系统的研究也不多见。男睦砝砺鄣姆⒄共淮嬖谛员鸩钜欤关键词:心理理论,错误信念,儿童
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、,术语“心理理论”.裁词切睦砝砺个推理系统,通过这一系统对不可观测的心理状态进行推测,可对他人的行为进行预测,因而可将该推理系统视为一个“理论”。以后,的用法是发展心理学关于儿童对心理的认识这一研究领域的统称;“理论”一词的本义,指知识的组织结构;竿浦K诵睦碜刺有理论化的性质,认为“儿童对心理常识的认识,本质上具有理论性,具有如科学理论一样的作用”乜啊D壳氨痪蠖嗍⒄剐睦硌Ъ移遍接受的观点是,“心理理论”是指对自己和他人心理状态缧枰!信念、意图、感觉等娜鲜叮⒂纱硕韵嘤π形W鞒鲆蚬缘脑げ和解释‘吲。观点采择是区分自己与他人的观点,并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点蚴咏做出推断的能力。观点采择是从他人的角度看问题,而心理理论是对他人心理状态的认识,观点采择是心理理论研究的一个方面内容或组成部分,如二级视觉观点采择即作为“心理理论”的一种测验任务。元认知是主体对自身认知活动的认知,包括对当前正在发生的认知过程和自我的认知能力蔡以及两者相互作用的认知。心理理论与元认知都是研究儿童的知识和式,但两者的研究重点不同:心理理论的研究揭示了儿童关于人的基“心理理论”的提出,最早始于蚖发表的论文《黑猩猩有心理理论吗穘K健靶睦砝砺邸币庵竿测他人心理状态的能力。蚖衔#庵帜芰κ滴R的涵义本身也发生了一些变化,并常常被用于不同场合:羁矸的能力;枋跤镆愿健⒏咛宓亩ㄒ澹庵付娜鲜毒儿童对心理现象的认知,它们是对同一认知现象的两种不同研究方本的心理状态的早期知识,其研究试图弄明白,关于这些心理状态的
人们以信念为基础通过行动来实现他们的需要,因而和姗任务时,心理想到要做的事情。许多元认知研究是以问题为中心的和以目标为导向的。我们可以把它看作一种应用“心理理论”。.睦砝砺鄣闹饕Q芯苛煊的研究内容,他们认为人们关于心理状态的认识,对意图和信念的推兰甏笏孀派缁崛现Q芯康耐黄疲旨在研究心理状态理解,并由此对他人行为进行预测的“心理理论”艿椒⒄剐睦硌У墓惴褐厥樱晌=昀捶⒄剐理学中重要的研究内容哺谌现7⒄沟恼隽煊蛘季萘送持蔚匚儿童心理知识发展的研究经历了鲋饕@顺保旱谝桓隼顺敝苯知,是由自我中心到脱离自我中心逐渐发展的;第二个浪潮始于世纪年代,是关于儿童元认知发展方面的理论及研究;第三个浪潮始子世纪年代,是关于儿童心理理论的研究旧U庖皇逼谘究的主要领域体现在以下几个方面。.儿童获得心理理论的标志难芯糠妒健АJ即臃⒄剐睦硌У认为以他人信念为基础进行推论的能力对预测他人的行为是重要的,理论的经典测试之一,自此各种相关的研究蓬勃开展起来∞Q芯空较为~致地把达到对“错误信念”理解作为理解儿童拥有心理理论的行为和存在,不同年龄的儿童知道些什么H现7⒄乖蚋⒅匮芯与任务相关的心理活动,经常是关于个体在尝试解决一些问题或完成对自己和他人心理的理解,长期以来是哲学家尤其是心理哲学家测以及对行为的预测知识是直觉的,是一种非正式的日常理论,是一个框架性的或基本的理论,常称之为朴素心理理论或常识心理学或间接地源于皮亚杰的理论和研究,皮亚杰认为儿童对人心理的认世纪年代早期,澳大利亚心理学家和首创“错误信念”角度探讨年幼儿童错误信念的理解问题。“心理理论”的基本假设是作为社会认知发展的基本方面,发展的心理理论对正常的社会认知发展至关重要。他们关于“错误信念”的理解的研究范式也成为了心理主要标志。这里提到的“错误信念”是指他人或自己的一些与现实不
.模仿理论于心理理论发展的解释有以下几