文档介绍：吉林农业大学
硕士学位论文
基于创业教育理念下的高职院校实践教学体系研究
姓名:魏丽波
申请学位级别:硕士
专业:职业技术教育学
指导教师:周建忠
20070501
摘基于创业教育理念下的高职院校实践教学体系研究要世纪知识经济初现端倪,科学技术突飞猛进,人类迎来了崭新的创业时代。高职院校实践教学体系开展创业教育、实施创业教育,培养具有创业精神和创业能力的高素质技能型人才,成为时代的必然要求。本文通过对吉林省高职院校实践教学体系采取问卷和访谈方式进行调研,对吉林省的高职院校有了迸一步的了解;通过对长春职业技术学院、吉林电子信息职业技术学院,长春汽车工业高等专科学校进行了案例分析。说明吉林省高职实践教学体系情况,总结了吉林省高职院校的特点及实践教学体系特点。为适应社会需要,拟构建了在创业教育理念指导下的高职院校实践教学体系,主要有一专多能目标体系,多层次一体内容体系,购、产、销、学多功能管理体系,师资、实训、环境三结合支撑保障体系,这四个体系构成了高职院校创业教育理念指导下的实践教学体系。本文并论述了吉林省高职院校实施创业教育的方法途径,主要针对教育者组成、创设创业教育环境,在开展创业教育时,如何利用校内外实训基地。在此基础上,对戗业意识、创业品质、创业能力、创业知识进行了丰富和完善。创业意识包括创业情感、创业需要、创业动机、创业理想、创业信念等内容:创业品质包括:勇于承担责任、善于把握商机、有目标动力,善于驾驭创业风险、足够自信且善于学习;创业能力包括:创新能力、策划能力、组织能力、指挥协调能力、控制能力等;创业知识包括:专业职业知识、经营管理知识、综合知识等。为吉林省高职院校实践教学体系开展实施创业教育提供了坚实的理论和实践基础。针对吉林省高职院校学生和老师对创业教育的认识,进行了调研和分析。得出吉林省高职院校开展和实施创业教育落后的原因:首先是社会创业环境营造不够;其次是学校对创业教育理论缺位;最后是树立人们对创业教育的正确认识。这些是制约开展实施创业教育的原因。面对时代的挑战,本文首次从高职院校实践教学体系为切入点,构建创业教育理念下的高职实践教学体系:一是塑造与时俱进的高技能型创业入才;二是使师生对创业教育的内容、创业意识、创业品质、创业能力、创业知识有正确的认识。三是发挥高职院校特色,重实践、重技能,建立创业教育实训基地。使吉林省高职院校在开展创业教育时有的放矢。丰富实践教学体系内容,使学生在参与实践教学的过程中就与市场零距离接触,既参与原材料的购入,也对产品的生产销售有所了解。使学生树立市场竞争意识,创业意识。关键词:吉林省,创业教育,实践教学体系,高职院校
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。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得吉林农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了睨确的说明并表示了谢意。本人完全了解吉林农业大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、、传播学位论文的全部或部分内容。导师签名:\’
向教育资源配置不当,教育资源配置与社会发展需求脱节一很多发达国家对技工的需第一章绪论问题提出在经济增长方式上由粗放型向集约型、数量型向质量型转变的过程中,劳动力市场的结构性矛盾日益突出。一方面“就业难”的问题严重存在,大量富裕劳动力,包括为数不少的大中专院校毕业生找不到合适的工作岗位;另一方面“招工难”的现象频繁发生,许多技术岗位,主要是制造业和现代服务业,很难招到具有相应技能的技工,而最紧缺的中高级技工,企业急需的技术工人和熟练工人难以招满。出现劳动力富裕地区招工难的现象。这种劳动力素质与经济发展不相适应的状况,反映出我们在培养技术工人上的严重滞后【。说明高职院校以培养技能型、应用型人才为主要培养目标这一任务还没有满足社会需求,吉林省的高职院校在培养目标上与其是相同的。但是,随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”步伐的加快,我国的大学毕业生人数在逐年增加,就业也成为~定的难题据教育部统计的数字直观说明,大学生就业市场的现状是:一方面随着高校连年扩招,大学生毕业人数逐年大幅度增长;年颍万;年万;年颍万;年颍灰环矫娲笱П弦瞪鸵德柿晗滑:年本科生初次就业率超过%,年