文档介绍：西南大学
硕士学位论文
不同人际压力情境下儿童认知偏差对社交焦虑的影响研究
姓名:王晓丹
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:陈旭
20100501
不同人际压力情境下儿童认知偏差对社交焦虑的影响研究陈旭教授摘要发展与教育心理学专业硕士研究生王晓丹指导教师社交焦虑是人们在社会化的过程中,由于自己在社会角色与社会行为上无法满足预定的期待目标时所产生的焦虑,主要体现在当个体暴露在陌生的环境中或社交焦虑的水平较高,势必影响个体的适应能力,尤其对于儿童来说,如果过多地受到社交焦虑感受的困扰,有可能会影男睦斫】担跋焖男睦沓沙模式。对于社交焦虑的影响因素,已有研究众说纷纭,其中热巳衔H现F差在诸多的影响因素中占有不容忽视的地位,本研究证实了热说慕崧邸M时社交焦虑本身具有一定的特殊性,只有在一定的压力情境下才有所体现,而人际压力情境无疑是一种最易引发社交焦虑的情境,所以在人际压力情境下考察个本研究采取问卷调查与情境实验相结合的方式,以小学儿童为被试,探讨了不同人际压力情境下认知偏差对社交焦虑的影响。实验结果证实了研究者的假设,即不同的人际压力情境和个体的认知偏差均在不同程度上对个体的社交焦虑水平有所影响,其中以认知偏差对社交焦虑的影响尤为显著。本研究设计了三组人际压力情境,分别为可控与不可控情境.,积极与消极情境、竞争和压力情境。在三组情境下分别探讨了社交焦虑对认知偏差的影响,得出主要结论如下:诳煽睾筒豢煽厝思恃沽η榫诚拢现Fú钏浇细叩亩谏缃唤孤量表上的得分都显著高于认知偏差水平较低的儿童。豢煽厝思恃沽Α寰诚露纳缃唤孤堑梅窒灾哂诳煽厝思恃沽η榫陌生人面前时产生的强烈的忧虑、紧张不安或恐惧的情绪反应和回避行为。如果体认知偏差对社交焦虑的影响有其特殊意义。下儿童的社交焦虑得分。摘要
钥煽睾筒豢煽厝思恃沽η榫诚露纳缃唤孤堑梅纸卸嘁蛩胤讲罘析,.结果显示儿童的社交焦虑得分在认知偏差乖情境上交互作用显著。儿童社交焦虑量表的得分在认知偏差上存在显著差异,而情境的主效应不显著。诨ê拖思恃沽η榫诚拢现Fú钏浇细叩亩谏缃唤孤橇表上的得分显著高于认知偏差水平较低的儿童。思恃沽η榫诚露纳缃唤孤堑梅窒灾哂诨思恃沽η榫诚曰ê拖思恃沽η榫诚露纳缃唤孤堑梅纸卸嘁蛩胤讲罘焦虑量表的得分在认知偏差上存在显著差异,同时情境的主效应也达到了显著水诰赫秃献魅思恃沽η榫诚拢现Fú钏浇细叩亩谏缃唤孤橇赫榫诚露纳缃唤孤堑梅窒灾哂诤献髑榫诚露纳缃唤孤堑跃赫秃献魅思恃沽η榫诚露纳缃唤孤堑梅纸卸嘁蛩胤讲罘析,结果显示儿童的社交焦虑得分在认知偏差木情境上交互作用不显著。儿童社交焦虑量表的得分在认知偏差上存在显著差异,而情境的主效应不显著。关键词:人际压力情境认知偏差社交焦虑儿童的社交焦虑得分。析,结果显示儿童的社交焦虑得分在认知偏差掌情境上交互作用不显著。儿童社交平。分。两南大学硕士学位论文
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学位论文作者:刁谚学位论文作者签名』刁浴謢导师签名㈡岢她伽,。年孪θ学位论文版权使用授权书独创性声明签字日期:勿,口年舌月本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽口保密期限至年月止签字目期:月日
,国与国之间的往来越来越密切,人与人之间的交往互动逐渐增多,会沟通、善交往已经成为个体融入社会、展示才能、发挥作用不可或缺的因素之一。人际交往不良会对个体的发展带来消极的影响,现如今我国小学儿童中存在着较为普遍的社交焦虑问题,张顺等对安徽省两所小学三到六年级的小学儿童进行测查,⑿浴⒊中砸约把现赜跋旄鎏宓男睦斫】底纯龅忍蚖认为对外部信息加工的偏差是引发和维持社交焦虑的因素之一,并构建了社交焦虑障碍认知模型,为社交焦虑的进一步研究提供了理论依据。随着社会竞争的日益加剧,父母和老师对学生的期望不断增高,小学儿童也面临着来自家庭、学校和社会的多重压力,其中人际压力无疑是影响个体社交焦虑的重要因素。任何事物都是内因