文档介绍：山东大学
硕士学位论文
大学非英语专业学生英语听力策略研究
姓名:侯志霞
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:杨敏
20031015
山东大学硕士学位论文
摘要
近年来,外语教学领域发生了重大变化。先前占主导地位的教法研
究开女台让位于学法研究。学习者在学习过程中所采取的策略受到研究者
和教育者的普遍关注。我国大学英语学习中,学生普遍认为听力理解是
一大难题。许多教师开始对学生进行听力策略方面的训练,以期帮助他
们更好地理解听力材料。在对学生进行策略培训之前,应当首先了解学
生对听力策略掌握的现状夕本文报告了对我国当代大学生英语听力策略
知识和策略运用的研究结果。研究运用了调查问卷和个别面谈并录音等
调查工具,并利用统计学软件包,对名济南大学二年级
非英语专业学生的英语听力策略知识与策略运用进行了调查分析,旨在
了解当代大学生在英语听力策略知识和策略运用上的特点,同时该研究
对听力水平较高和听力水平较低的学生的策略知识和策略运用做了比
较,以发现听力水平高和听力水平低的学生之间是否存有差异。本研
究主要有以下结果
总体而言,二年级非英语专业的学生拥有较全面的听力策略知识,
并在听力理解中使用较广泛的听力策略。但学生之间在策略知识和策略
运用方面还存在差异。
相关性分析表明,学生的听力策略知识和策略使用之间存在相关性,
学生的听力策略知识影响其对听力策略的选择。但学生的策略知识与策
略运用之间存在差异。学生普遍认为“自上而下”的策略比“自下而上”
的策略更有助于提高听力理解,但当遇到困难或在考试时,学生却更多
地使用“自下而上”的策略。
听力水平较高与听力水平较低的学生在其策略知识和策略运用上存
在差异其中,双方在听力难点评估和有效策略评估方面存在显著差异
在自信,补偿策略运用,和有效策略运用等方面差异不显著。与听力水
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平较低的学生相比, 听力水平较高的学生更有自信,认为“自上而下”
的策略比“自下而上”的策略更有效并在实际应用中,更注重使用“自
上而下”的策略。但是,听力水平较低的学生也拥有较多的策略知识并
在听力过程中应有较多的策略。调查表明,是学生较低的听力水平影响
了学生对部分策略的选择,而不是学生的策略选择影响了他们的听力水
平。
以上研究结果对大学英语听力教学有一定的指导意义。在听力教学
过程中,教师不仅应注重向学生介绍策略知识,而且应当引导学生针
对不同的要求和目的采取相应的听力策略。在对学生进行策略培训时,
不应仅强调“自上而下”的策略的重要性,也要注意对一些学生不知该
如何运用的策略进行具体且有效的指导。
关键词听力理解听力策略知识听力策略运用
不、孔听力
山东大学硕士学位论义
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